Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Українського читання
Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи„Початкова школа”, Київ, 2006 рік(авт. Савченко О., Мартиненко В.)
Підручник „Читанка”, 3 клас, О.Я. Савченко, Київ, „Освіта”, 2003 рік
№ з/п
| Дата
| Зміст уроку
| Дом.
завд.
| І семестр
| Від слова - до книги. Мова – дивний скарб.
|
|
| Ознайомлення з підручником. „Державний Гімн України”. Мова – скарб народу. В. Забаштанський „ Як нема без зірок небозводу...”, С. В. Воробкевич „ Плекайте діти...”. За А. Коваль „ Наша мова”.
Як люди винайшли письмо (за А.Коваль).Розвиток правильного,свідомого,виразного читання вголос цілими словами та групами слів. Самостійне складання простого плану.
Птицю пізнають по пір’ю, а людину по мові. Прислів’я. В. Лучук „Найрідніші слова” (напам’ять) І. Січовик „Мова”.
| с. 5-13, вірш
|
|
| Рідна мова – як чарівниця. Д. Білоус „Кожну літеру ціни”, „Зарубай на носі”. Д. Білоус „Буває, що слово відоме давно...”.
„Привчайтеся працювати зі словниками!”. Д. Білоус „Дивне розмаїття”.Формування і розвиток умінь вибирати та застосовувати мовленнєві засоби.
| с. 14-18, переказ
|
|
| Урок позакласного читання-1. Моє багатство- рідна мова
| Книги - морська глибина
|
|
| Знайомі незнайомці. За А. Коваль „ У школі все таке знайоме”. Н. Умеров „Диктант”. Підсумок за темою
| с. 18-22
| Похвала книгам!
|
|
| З історії книгодрукування. Я. Щоголів „Вчіться. Діти!”. За В. Дацкевичем „ Як з’явилася друкована книга”. Застосування різних видів вправ,спрямованих на розвиток мовленнєвого апарату.
За О. Єфімовим „Як жила книга за часів Київської Русі
Формування умінь самостійно усвідомлювати,визначати тему твору та основну думку.
| с. 22-27
план до тексту
|
|
| Людина без книги, як криниця без води. ”. За О. Єфімовим „Друкар книг, перед тим не бачених”.
За А. Лотоцьким „ Школа Володимира Великого”.
О. Пархоменко „Як краплин у Дні-прі...”. Д Павличко „Соняшник”. Остап Вишня „Любіть книгу!”.
| с. 27-33
вир.чит
|
|
| Урок позакласного читання – 2 Книги - морська глибина. (бібліотечний урок)
Практичне ознайомлення з поняттями «прикнижна анотація», «відомості про письменника»
| Хліб дарує щедра осінь.
|
|
| Хто багато читає, той багато знає. Ю. Ванаг „Все, що серце і що розум...”. В. Лучук „Книголюбка”. С. Жупанин „Я- бібліотекар”.Прислів’я.
В. Сухомлинський „Спляча книга”.Завітаємо до бібліотеки. „Бібліотека – затишний дім для зустрічі читача з книгою” (за матеріалами Державної бібліотеки України для дітей). Підсумок за темою. (тематичний бал)
| с. 33-40, переказ
| Цікава книга природи
|
|
| Поетичні картини осені. С. Сухомлинський „ Скільки барв кругом розлито...”.К. Перелісна „Золота осінь”.
Л. Костенко „ Вже брами літа замикає осінь”, „ Соловейко застудився”, „ Шипшина важко віддає плоди...”. Я. Щоголів „Осінь” (напам’ять за вибором)
| с.40-44,
вірш напам.
|
|
| Хто танцює і грає восени? К. Перелісна „Осінні танці”. М. Сингаївський „Осіння гра”. Пейзаж,портрет,діалоги як найпростіші елементи композиції твору.
Г. Черінь „ Чи ми з природою єдині...” І. Драч „ В товаристві джмеля”. Д. Білоус „Пісенька про куличка”. К. Перелісна „Песик і хлопці”.
| с.44-50
|
|
| Урок позакласного читання – 3. Хліб дарує щедра осінь.Формування умінь самостійно добирати і читати дитячі книжки за темами.
| Скринька народних казок.
|
|
| Ліс, наче рідний дім. О Донченко „Лісовою стежкою”. Початок,основна частина,кінцівка твору як основні елементи сюжету,їх взаємозв’язки.
О. Буцень „Наше відкриття".Визначення головного і другорядних персонажів твору,позитивного та негативного героїв. Самостійне складання простого плану.
О. Буцень „Наше відкриття".Усвідомлення взаємозвязків:автор-твори-книжки;автор-теми.
Н. Забіла „Журавлик”. Леся Українка „ Мамо, їде вже зима...”.Епізоди з життя й діяльності письменника
Олександр Олесь „Довго хмарами небо покрите було...” М. Рильський „Дівчина”.
| с.51-59
|
|
| В. Сухомлинський „Сергійкова квітка”. Ставлення письменника до зображуваних подій і персонажів.Підсумок за темою
| с.59-64
| Усна народна творчість
|
|
| Чия відвага, того й перемога. В. Бичко „Казка – вигадка”. „Кирило Кожум’яка” (українська народна казка). Прислів’я.Спостереження за структурними особливостями казок.
| с.65-69
|
|
| За добро платять добром. „Кривенька качечка” (українська народна казка).Розвиток умінь самостійно визначати,усвідомлювати жанрові особливості творів.
| с.70-73
|
|
| Урок позакласного читання – 4. Скринька народних казок. Формування умінь здійснювати пошук потрібної книжки у відкритому фонді бібліотеки.
| Моя сімꞌя, моя родина.
|
|
| Заздрощі до добра не приведуть. „Кобиляча голова” (українська народна казка).Герої(персонажі)героїко-фантастичних казок.Добро і зло в казці.
| с.74-76
|
|
| Народні пісні.Загадка. Мовні перлинки. „Ходить гарбуз по городу” (напам’ять) „ Три товариші” (українські народні пісні). Розвиток умінь виділяти в тексті епітети,порівняння,метафори.
Прислів’я і приказки як короткі,влучні,образні вислови повчального змісту.Скоромовки („Сів шпак”, „Хлопець”, „Сорока”), Загадки. Підсумок за темою. (тематичний бал)
| с.76-82
| Літературні казки
|
|
| Поміркуємо над казкою. Т. Коломієць „Кажу, кажу казку...”. А.Дімаров „Для чого людині серце”.
| с.83-89
|
|
| Урок позакласного читання – 5. Моя сімꞌя, моя родина. Формування умінь складати найпростішу анотацію.
| Літературні казки
|
|
| Там, де правда – гори вогонь, де неправда – спали вогонь. За О. Зимою „Закляття золота й вогню”..
За О. Зимою „Закляття золота й вогню”.Формування умінь усвідомлювати умовність подій у літературному творі,їх відмінність від реальних,життєвих.
| с.89-97
|
|
| Доля карає жадібних. В. Скомаровський „ Чому в морі вода солона”.Привернення уваги учнів до особистості автора твору.
| с.97-101
|
|
| Як з’явилися квіти незабудки? І. Калинець „Про що розповіли Незабудки”.
| с.102-105
|
|
| Урок позакласного читання – 6 Літературні українські казки. Формування умінь за потребою користуватися довідковою літературою.
| Сторінками дит.журналів
|
|
| Пригоди хлопчика Веснянка. В. Нестайко „В Палаці Чарівних Казок” (уривок із повісті – казки „В Країні Сонячних Зайчиків”).
Самостійне складання простого плану.Узагальнення жанрових особливостей літературних казок.Підсумок за темою.
| с.105-110
| П’єси – казки
|
|
| Вступ до теми. Що таке п’єса – казка. Олександр Олесь „Бабусина пригода”.П’єса як драматичний твір,написаний для вистави.
| с.111-119
|
|
| Стара казка на новий лад. Н. Куфко „Гуси – лебеді”. Дійові особи.Діалогічний характер побудови п’єси.
| с.120-128
|
|
| Урок позакласного читання – 7. Сторінками дитячих журналів (бібліотечний урок) Практичне ознайомлення з поняттями «число журналу», «рік видання», «примірник,комплект».
| Зима-чарівниця
|
|
| Підсумок за темою.Інсценування уривків з прочитаних
п’єс.Дії(картини) у п’єсі.
| | Байки
|
|
| Байка як невеликий за обсягом твір.Герої(персонажі) байок. Л. Глібов „Лебідь, Щука і Рак”, „Коник – стрибунець”
„Чиж та голуб” (за вибором напам’ять). Прислів’я. У страху очі великі. С. Руданський „Вовки”. Підсумок за темою.
Контроль навчальних досягнень. Читання вголос
| с.129-134
| Зачарувала все зима…
|
|
| Зачарувала все зима... А. Боженко „Прийшла зима біловолоса...” Д. Чередниченко „Новий рік”. В. Моруга „ Нічка- новорічка”. Зачарувала все зима... І. Жиленко „Здійсниться все...”. Підсумок за темою. (тематичний бал)
| с.135-138
|
|
| Урок позакласного читання – 8. Зима-чарівниця
| Вивчай, люби, оберігай.
| ІІ семестр
| Сторінки для допитливих
|
|
| Хто багато питає, той більше знає. О. Кобець „Хотів би я знати...”. Прислів’я. В. Сухомлинський „Горобчик і вогонь”.
Будь уважним і допитливим. І. Сенченко „Пастух рогатий”. Поглиблення знань,умінь щодо структурних особливостей оповідання,типів персонажів.
Подорож у країну знань. А. Коваль „Скільки років Діду Морозу”.Поняття про науково- художній твір.
| с.3-8
|
|
| Різнокольорові слова. Є. Гуцало „ Якого кольору слова”.Акровірш як особлива форма вірша.
Біжить у море річка безупинна... В. Лучук „Скільки рік в Україні?” С. Жупанин „Загадка”.
| с.9-12
|
|
| У світі тварин. В. Бондаренко „Як розмовляють тварини”. Повість-казка як прозовий твір,що має кілька подій.
М. Беденко „Неслухняна кулькова ручка”. Прислів’я.Самостійне складання простого плану.
| с.12-15
|
|
| Урок позакласного читання – 9. Вивчай, люби, оберігай. Виховання культури спілкування під час колективного обговорення прочитаних творів.
| Шевченкові дні
|
|
| Сторінками дитячих журналів. О. Савченко „Чи любиш ти читати журнали?”. Підсумок за темою.
Урок узагальнення.Пригадайте,поміркуйте.
| с.16-18
| Шевченкове слово
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Тараса Шевченка. Т. Шевченко „Не цурайтесь того слова...” А. Лотоцький „Малий Тарас чумакує”.
Дитячі роки Тараса Шевченка. О. Іваненко „Тарас у наймах”.
| с.19-23
| | | | | |
|
| Вчитайся, вслухайся у Шевченкове слово! Т. Шевченко „Село! І серце одпочине...”, „І досі сниться: під горою...”, „Тече вода із-за гаю...” (напам’ять за вибором).
В. Скомаровський „Над Кобзарем”. Підсумок за темою.
| с.24-26
| Вірші про світ природи і дитинства (11 год.)
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Марійки Підгірянки. Л. Забашта „Дивосвіт, дивосвіт...”. Марійка Підгірянка „Що я люблю”.
Марійка Підгірянка „Співанка про місяці”,”Діти й ластівка”. Загадка.
| с.27-30
|
|
| Урок позакласного читання – 10 Шевченко жити буде, поки на землі житимуть люди.
| Поетичні перлинки.
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Наталі Забіли. Н. Забіла. „Хто сильніший?” Н. Забіла „Кожен місяць, кожну пору...”,
Н. Забіла.„Чотири пори року”.Н. Забіла.
Н. Забіла.„У дитячому театрі”.
| с.31 -38
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Грицька Бойка. Г. Бойко „Як невдаха виступав”, „Хвастунець”, „Сашко”
.Г. Бойко „Змагання”, „Де Іванко?”, „Пояснила”, „Якби”(веселинка); „Бабуся”, „Краб” (скоромовки) (напам’ять за вибором). Загадки.
| с.39-43
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Дмитра Павличка. Д. Павличко „Розмова”, „Гном”,
Д.Павличко„Птиця”, „Мрія” (напам’ять за вибором). Прислів’я.
| с.43-47
|
|
| Урок позакласного читання – 11 Поетичні перлинки. Розвиток умінь самостійно читати дитячу періодику
| Прийди, весно з радістю!
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Анатолія Костецького. А. Костецький „Імена”. А Костецький „Не хочу!”,
А. Костецький „У гостях”. Загадка.
А. Костецький „Бюро знахідок”.
| с.47-53
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Тамари Коломієць. Т. Коломієць „Дбайкова пісенька в дорозі”, „Хто розсипав роси”.
Т. Коломієць „Чоловічки”, „Їжаки”.
| с.54-58
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Анатолія Качана. А. Качан „Обтрусила яблука”, „Ластівки”.
А. Качан „Дівчинка і море”.
| с.58-60
|
|
| Урок позакласного читання – 12. Прийди, весно, з радістю!
| Про тебе і твоїх друзів
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Степана Жупанина. С. Жупанин „Ліщина”,
С.Жупанин„Оленчині вишивки”. Загадка.С. Жупанин „Сім вітрів”. Підсумок за темою. (тематичний бал)
| с.61-64
| Оповідання про справи твоїх ровесників
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Василя Сухомлинського. В. Сухомлинський „Красиві слова і красиве діло”.
В. Сухомлинський „Кінь утік...”, „Гвинтик”. Прислів’я.
В. Сухомлинський „Який слід повинна залишити людина на землі?”. Прислів’я.
| с.65-70
|
|
| Ознайомлення з життям та творчістю Євгена Гуцало. Є. Гуцало „Перебите крило”.
Є. Гуцало „Перебите крило”.
Є. Гуцало „Перебите крило”.
| с.71-80
|
|
| Урок позакласного читання – 13. Про тебе і твоїх друзів
| Моя велична Україно!
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Анатолія Григорука. А.Григорук „Хто міняє, той нічого не має”.
А. Григорук „ В гурті й пісня в лад іде”. Прислів’я.
| с.81-86
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Ярослава Стельмаха. Я. Стельмах „Ловись, рибко!” (уривок з повісті „Найкращий намет”)
Я. Стельмах „Ловись, рибко!”
Я. Стельмах „Ловись, рибко!”
Урок-узагальнення.Підсумок за темою.
| с.87-96
| Із скарбниць казкарів світу
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Шарля Перро. Де сила не може, там розум допоможе. Шарль Перро „Кіт у чоботях”. Прислів’я.
Шарль Перро „Кіт у чоботях”.
Шарль Перро „Кіт у чоботях”.
| с.97-104
|
|
| Урок позакласного читання – 14 Моя велична Україно!
| Із скарбн. казкарів світ
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Якоба та Вільгельма Грімм. Брати Грімм „Зачарована красуня”.
Брати Грімм „Зачарована красуня”.
| с.105-109
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Петра Єршова П. Єршов „ Горбоконик”. (уривки).
| с.110-114
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Карло Колоді. К. Колоді. „Пригоди Піноккіо”. (уривок).
К. Колоді. „Пригоди Піноккіо”. (уривок).
| с.114-119
|
|
| Урок позакласного читання – 15 Із скарбниці казкарів світу
| Сторінки бойової сл
|
|
| Ознайомлення з життям і творчістю Астрід Ліндгрен. А. Ліндгрен „Про Карлсона, що живе на даху” (уривок).
А. Ліндгрен „Про Карлсона, що живе на даху” (уривок).
Підсумок за темою.
| с.120-124
| Візьму перо і спробую
|
|
| Несподівані рими.Умій сказати, умій і змовчати. В. Струтинській „Я бачу, як обрій розтав у імлі...”. А. Костецький „ Дивна звичка”.
М. Носов „Як Незнайко складав вірші”.
М. Носов „Як Незнайко складав вірші”.
Прислів’я. І. Світличний „Слухала Лисичка Солов’я”.
| с.125-132
|
|
| Як у звичайному побачити незвичне. Т. Коломієць „Корінець”. В. Ткаченко „Лісове коріння”.
Л. Костенко „Польові дзвіночки”. В. Марсюк „Удвох із песиком”.
| с.132-134
|
|
| Урок позакласного читання – 16 Сторінки бойової слави
|
|
|
| Контроль навчальних досягнень. Читання вголос
Краса природи.. Спробуємо дописати казку. І. Січовик „Вітрячок”.
Олена Пчілка „Весняні квіти”. М. Познанська „Захід сонця”. Л. Компанієць „Очерет”. В. Войтович „Жирафа”.
| с.135-137
|
|
| Відкриття дивосвіту дітьми. В. Сухомлинський „Що таке Школа під Голубим Небом?”.
Казки учнів Павлиської школи. Підсумок за темою. Узагальнення і систематизація знань. Підсумок за рік. (тематичний бал)
Складання власних казок.Пригадайте,поміркуйте
| с.137-140
|
|
| Урок позакласного читання – 17 Країна, якої немає на карті. (Гра - подорож) (бібліотечний урок)
|
ПЛАНУВАННЯ УРОКІВ РОСІЙСЬКОЇ МОВИ
Програми для середньої загальноосвітньої школи 1-4 класи„Початкова школа”, Київ, 2006 рік(авт. Савченко О., Мартиненко В.)
Підручник „Русский язык”, 3 клас, Л.М.Пелепейченко, М.В.Коченгина, Київ, „Проминь”, 2005 рік
|