Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Українська мова. № з/н зміст навчальногоматеріалу дата мова й мовлення мова й мовлення
| № з/н | Зміст навчальногоматеріалу | Дата | ||||||
| МОВА Й МОВЛЕННЯ | ||||||||
| Мова й мовлення. Мова як найважливіший засіб людського спілкування. Рідна мова, мова державна. Український алфавіт | ||||||||
| Наша рідна мова. Мова інших народів. Близько-споріднені мови | ||||||||
| Усне мовлення, його основні особливості | ||||||||
| Особливості писемного мовлення | ||||||||
| Культура мовлення | ||||||||
| Слова ввічливості | ||||||||
| ТЕКСТ | ||||||||
| Текст. Розвиток уявлень про текст. Тема і мета тексту. Добір заголовків до тексту | ||||||||
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Усне і писемне мовлення. | ||||||||
| Визначення теми й мети у текстах різних типів | ||||||||
| Абзац тексту | ||||||||
| Зв'язки між реченнями в тексті. Частини тексту | ||||||||
| Спостереження за ознаками художніх, науково-популярних та ділових текстів | ||||||||
| Складання текстів-інструкцій | ||||||||
| Особливості текстів-листів. Написання листа | ||||||||
| Складання письмових запрошень і привітань. Правило написання адреси | ||||||||
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Ти і твій співрозмовник. | ||||||||
| Узагальнюючий урок з теми «Текст». Перевірка мовних знань і вмінь. | ||||||||
| РЕЧЕННЯ | ||||||||
| Повторення вивченого про речення | ||||||||
| Види речень за метою висловлювання. Окличні речення. Інтонування речень | ||||||||
| Звертання. Розділові знаки при звертаннях | ||||||||
| Члени речення. Головні та другорядні члени речення. Зв'язок слів у реченні | ||||||||
| Закріплення знань про члени речення. Встановлення зв'язку слів у реченні | ||||||||
| Підсумковий урок з теми «Речення». Мовна тема «Мова і мовлення. Текст. Речення» | ||||||||
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Текст. Складання розповіді на задану тему. | ||||||||
| СЛОВО. ЗНАЧЕННЯ СЛОВА | ||||||||
| Слово. Значення слова. Слова з прямим і переносним значенням | ||||||||
| ' 26 | Слова, що мають кілька значень | |||||||
| Слова, які звучать і пишуться однаково. | ||||||||
| Слова, близькі за значенням (синоніми) | ||||||||
| Ознайомлення з фразеологізмами. Навчальне аудіювання. Перевірна робота.Діалог. | ||||||||
| Слова, протилежні за значенням (антоніми) | ||||||||
| Диктант. Перевірка орфографічних та пунктуаційних навичок | ||||||||
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Про що говорить заголовок. | ||||||||
| БУДОВА СЛОВА | ||||||||
| Будова слова. Закінчення слова. Роль закінчень для зв'язку слів у реченні | ||||||||
| Основа слова. | ||||||||
| Загальне уявлення про частини основи | ||||||||
| Спільнокорепеві слова. Корінь слова | ||||||||
| Розрізнення синонімів, спільнокореневих слів та форм того самого слова | ||||||||
| Розрізнення слів з омонімічними коренями | ||||||||
| Чергування голосних о, є, і в коренях слів | ||||||||
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Засоби зв’язку речень у тексті. | ||||||||
| Чергування приголосних звуків [г, к, х] — [з, ц, с] — [ж, ч, ш] у коренях слів | ||||||||
| Спостереження за вимовою слів з ненаголошеними [є], [и]. Правило написання слів з цими звуками | ||||||||
| Перевірка правильності написання слів з ненаголошеними голосними [є] та [и] | ||||||||
| Закріплення знань про вимову й правопис слів з ненаголошеними [є], [и] | ||||||||
| Контрольна робота. Аудіювання. Списування. | ||||||||
| Аналіз к.р. Вимова, правопис слів з ненаголошеними [є], [и], що не перевіряються наголосом | ||||||||
| Дзвінкі й глухі приголосні. Вимова і правопис слів із дзвінкими та глухими приголосними | ||||||||
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Тема і мета в текстах. | ||||||||
| Засвоєння правила вимови дзвінких приголосних у кінці слів та складів перед наступним глухим приголосним | ||||||||
| Явища заміни в коренях, дзвінких звуків глухими і навпаки. Зоровий диктант | ||||||||
| Ознайомлення з префіксом як значущою частиною слів | ||||||||
| Префікси й прийменники | ||||||||
| Правопис префіксів роз-, без- | ||||||||
| Диктант. Перевірка орфографічних та пунктуаційних умінь | ||||||||
| Вимова і правопис слів з префіксами з-, с- | ||||||||
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Вчимось описувати. | ||||||||
| Закріплення правила про вимову й правопис слів з префіксами з-, с- | ||||||||
| Правило вживання апострофа після префіксів | ||||||||
| Закріплення правила вживання апострофа після префіксів | ||||||||
| Суфікс як значуща частина слова | ||||||||
| Правопис слів із суфіксом -ар. Закріплення поняття про суфікс та його словотворчу функцію | ||||||||
| Перевірка знань з мови й мовлення, мовних умінь і навичок (тести) з теми «Слово. Будова слова» | ||||||||
| Аналіз тестової роботи. Закріплення вивченого з теми «Будова слова» | ||||||||
| Урок розвитку зв'язного мовлення. Про одне і теж по різному. | ||||||||
Date: 2015-09-23; view: 319; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |