Авторские школы как важнейший тип инноваций в образовании

4 Задания для закрепления, углубления и обобщения знаний по теме:

- решение тестовых заданий;

- разработка контрольных тестов по теме (3 варианта по 5 заданий);

Реферативные выступления

- Сущность, структура и содержание социальной инноватики.

-Тенденции и закономерности развития педагогической инноватики.

-Принципы управления инновационными процессами.

Творческие задания

- Сформулируйте несколько проблем, которые можно назвать рабочими, и разработайте алгоритм их решения.

- Составьте глоссарий по данной теме.

7 Практическая разработка контура инновационных проектов в сфере физической культуры и спорта. Тематика проектов определяется самостоятельно студентами.

Вопросы для самоконтроля

1. Каким общим понятием принято обозначать введение новшеств в практику?

2. Сформулируйте основные принципы управления инновационными процессами в образовании:

а) принцип управляемой инновационной смены состояний системы образования;

б) …..;

в) …..;

г) …..;

д) …..;

е) …..;

3. М.В.Кларин применительно к педагогической инноватике выделяет два основных типа инновационных подходов к обучению:

а)………..;

б) инновации – трансформации, преобразующие традиционный учебный процесс исследовательского характера и организацию учебно-познавательной деятельности;

4. Продолжите перечисление основных уровней разработки и распространения нововведений:

а) государственный;

б)……;

в)……;

г)…….;

д)……;

5. Определите понятие: «наукоемкость».

6. Установите соответствие между понятиями и их содержанием:

Литература

1.Амонашвили Ш.А. Размышления о-гуманной педагогике. М., 1995.

2.Ангеловски К. Учителя и инновации. М., 1991.

3.Борцовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб, 2000.

4.Вишнякова Н.Ф. Креативная акмеология: психология раз­вития творческой личности взрослого человека. В 2-х тт. Минск, 1998.