Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Завдання 1. Оцінити ритмічність виконання, виробничого завдання цехом за звітний місяць, якщо відомо: Показники та інформація Варіант студента
Оцінити ритмічність виконання, виробничого завдання цехом за звітний місяць, якщо відомо:
| Показники та інформація | Варіант студента | |||||||||
| 1. Плановий обсяг продукції на місяць, тис. грн. | 580,0 | 609,0 | 639,0 | 671,0 | 705,0 | 740,2 | 777,0 | 816,0 | 857,0 | 900,0 |
| 2. Звітний обсяг продукції, тис. грн. в т.ч. подекадно: | 591,2 | 621,4 | 654,0 | 689,0 | 725,0 | 755,0 | 792,5 | 832,3 | 874,1 | 918,0 |
| 1 декада | 135,2 | 140,0 | 150,0 | 140,0 | 220,0 | 190,0 | 180,0 | 250,0 | 200,0 | 210,0 |
| 2 декада | 160,0 | 170,4 | 190,0 | 280,0 | 200,0 | 200,0 | 220,0 | 180,0 | 250,0 | 250,0 |
| 3 декада | 296,0 | 311,0 | 314,0 | 269,0 | 305,0 | 365,0 | 392,5 | 402,3 | 424,1 | 498,0 |
| 3. Кількість робочих днів в т.ч. подекадно: | ||||||||||
| 1 декада | ||||||||||
| 2 декада | ||||||||||
| 3 декада |
Завдання 2
Яка з двох виробничих дільниць працювала більш ритмічно в першу декаду місяця? Як кожна дільниця виконала виробниче завдання?
| Показники та інша інформація | Варіант студента | ||||||||||||
| Планове денне завдання, тис.грн. | 55,0 | 60,0 | 65,0 | 70,0 | 75,0 | 80,0 | 85,0 | 90,0 | 95,0 | 70,0 | |||
| Перша дільниця | Фактичне виконання денного завдання за днями декади: | ||||||||||||
| 1й день | 20,0 | 21,0 | 44,0 | 49,0 | 54,0 | 56,0 | 65,0 | 62,0 | 72,0 | 47,0 | |||
| 35,0 | 29,0 | 51,0 | 57,0 | 62,0 | 64,0 | 74,0 | 73,0 | 83,0 | 59,0 | ||||
| 50,0 | 40,0 | 58,0 | 65,0 | 65,0 | 70,0 | 81,0 | 80,0 | 90,0 | 62,0 | ||||
| 65,0 | 60,0 | 70,0 | 78,0 | 85,0 | 90,0 | 92,0 | 84,0 | 95,0 | 81,0 | ||||
| 80,0 | 105,0 | 85,0 | 91,0 | 95,0 | 99,0 | 101,0 | 120,0 | 120,0 | 89,0 | ||||
| 90,0 | 108,0 | 95,0 | 102,0 | 105,0 | 105,0 | 108,0 | 131, 0 | 125,0 | 105,0 | ||||
| Друга дільниця | Фактичне виконання денного завдання за днями декади: | ||||||||||||
| 1й день | 25,0 | 25,0 | 41,0 | 47,0 | 55,0 | 58,0 | 93,0 | 67,0 | 124,0 | 42,0 | |||
| 35,0 | 35,0 | 54,0 | 55,0 | 64,0 | 65,0 | 61,0 | 78,0 | 119,0 | 54,0 | ||||
| 45,0 | 55,0 | 61,0 | 62,0 | 67,0 | 71,0 | 72,0 | 85,0 | 94,0 | 57,0 | ||||
| 50,0 | 55,0 | 72,0 | 75,0 | 83,0 | 91,0 | 81,0 | 90,0 | 89,0 | 86,0 | ||||
| 90,0 | 100,0 | 83,0 | 89,0 | 91,0 | 101,0 | 102,0 | 115,0 | 83,0 | 98,0 | ||||
| 95,0 | 110,0 | 87,0 | 100,0 | 101,0 | 106,0 | 106,0 | 120,0 | 71,0 | 98,0 | ||||
Завдання 3
Використавши наявну інформацію, вирахувати оптимальний розмір партії деталей та періодичність її запуску у виробництво.
Інформація про технологічний процес:
| Номер операції | Назва операції | Варіант студента | ||||||||||
| ||||||||||||
| Фрезерувальна | 4,0/40,0 | 5,0/38 | 4,2/41 | 4,8/39 | 4,5/40 | 4,9/36 | 4,3/39 | 4,7/42 | 4,4/37 | 4,8/36 | ||
| Свердлувальна | 1,8/12 | 1,7/12 | 1,9/13 | 1,6/12 | 1,7/12 | 1,4/10 | 1,5/11 | 1,2/12,6 | 1,4/14 | 1,7/13 | ||
| Шліфувальна | 3,0/24 | 3,1/26 | 3,2/27 | 3,3/28 | 3,2/24 | 3,4/28 | 3,6/25 | 3,2/24 | 3,5/26 | 3,0/28 | ||
Інша інформація:
| Інформація | Варіант студента | |||||||||
| 1.Місячна програма, шт. | ||||||||||
| 2.Режим роботи | ||||||||||
| 3.Кількість робочих днів | ||||||||||
| 4. Коефіцієнт, що враховує втрати від переналадки | 0,06 | 0,07 | 0,08 | 0,09 | 0,06 | 0,07 | 0,08 | 0,06 | 0,07 | 0,09 |
Date: 2015-09-22; view: 288; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |