Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Мета та завдання педагогічної практики





Практична підготовка студентів є обов’язковим компонентом професійної підготовки; невід’ємною складовою освітньо-професійної програми підготовки фахівців і спрямована на закріплення теоретичних знань студентів з психолого-педагогічних та фахових дисциплін, отриманих під час навчання. Проходження практичної підготовки необхідне для здобуття кваліфікаційного рівня вчителя української мови і літератури та має на меті формувати професійні вміння і навички. Навчально-виробнича педагогічна практика передбачає самостійне проведення навчальних занять.

Метою практики є:

– формування у студентів на базі одержаних теоретичних знань з фахових дисциплін, педагогіки, психології, методики викладання у школі практичних умінь і навичок в реальних умовах роботи вищого навчального закладу;

– усвідомлення професійної значущості цих знань;

– оволодіння студентами сучасними формами, методами, прийомами підготовки і проведення різнотипових уроків з фаху;

– виховання у них бажання систематично поновлювати й удосконалювати здобуті знання, творчо застосовувати їх у своїй практичній діяльності.

Основними завданнями педагогічної практики є:

1. Формування професійно-педагогічної спрямованості студентів:

ü активного, емоційно-позитивного та ціннісного ставлення до майбутньої професійної діяльності;

ü стійкої мотивації на досягнення успіху у майбутній професійній діяльності;

ü цінності самореалізації та самовдосконалення у майбутній професійній діяльності;

ü відповідальності за результати своєї професійної діяльності.

2. Формування цілісних, системно-структурних професійних знань студентів:

ü закріплення, поглиблення та систематизація теоретичних знань в галузі фахових дисциплін та методик їх викладання;

ü закріплення, поглиблення та систематизація теоретичних знань в галузі літературознавства, загальної психології, вікової психології, педагогіки, історії педагогіки, педагогічної майстерності, сучасних педагогічних технологій, методик навчання, методики виховної роботи тощо;

ü закріплення, поглиблення та систематизація знань щодо самоорганізації та самовдосконалення в майбутній професійній діяльності.

3. Формування професійно-творчої самостійності студентів:

ü формування умінь самостійного планування навчально-виховної роботи;

ü формування умінь самостійного планування, підготовки та проведення різнотипових уроків з фаху;

ü формування умінь самостійного планування, підготовки та проведення виховних заходів;

ü формування організаційних умінь;

ü формування умінь бачити проблемні педагогічні ситуації, виокремлювати їх, перетворювати на педагогічну задачу, самостійно аналізувати та знаходити оптимальні шляхи вирішення;

ü розвиток механізмів творчої діяльності при проведенні аудиторних занять та поза аудиторної роботи.

4. Формування культури професійно-педагогічного спілкування студентів:

ü формування умінь реалізації суб’єкт-суб’єктної взаємодії в процесі професійної педагогічної діяльності;

ü розвиток літературного усного та писемного, монологічного й діалогічного мовлення;

ü формування умінь розподіляти й концентрувати увагу, діяти в публічній ситуації;

ü формування уміння активного слухання;

ü розвиток емпатії, толерантності.

5. Формування педагогічної рефлексії студентів:

ü формування умінь аналізу та самоаналізу уроків та позакласних заходів з фаху;

ü формування умінь самодіагностики, самооцінки та самокореції.

Date: 2015-09-22; view: 261; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.008 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию