VII. Курстың академиялық мінез-құлық және әдептілік саясаты

Оқытушының дәрісті зерттеуде іс-әрекеттеріне қойылған талаптарды болашақ мұғалімдердің кәсіби- педагогикалық қасиеттерінің қалыптасуына негіз болады:

1. Ұқыпты орындаушылық және саналы тәртіп. Барлық тапсырмалар силлабусте берілген. Оларды алдын ала жасаған дұрыс болады.. Егер студент себепсіз тапсырмаларды орындамаса, оның рейтинг баллы сапасына қарамастан төмен болады. Оқытушыға алдын ала өз жағдайларын ескерген жөн болады.

2. Жеке жауапкершілігі. Топппен орындайтын тапсырмаларды, баяндама модел құру тапсырмаларды студент өзіне алса,мына талапты ұмытпау керек- тапсырманың сапалы орындалуы, топтың жалпы балына байланысты болады. Жеке тапсырмалары электрондық презентация түрінде орындалса,- балдық жүйе жоғары болады.

3. Этикалық адамгерілігі. Студенттер бір- біріне қолдау, көмек көрсету керек. Бірақ бір- бірінен тапсырманы көшіру салу болмайды. Бұндай жағдайда оқытушы студенттердің тапсырмаларын бағаламайды, қосымша басқа тапсырма ұсынады.

4. Дәрісті жүйелі түрде меңгеру. Студен сабақтан қалмауы керек. Барлық лекциялық деректері болу керек. Семинар сабақтарынан конспект, СОӨЖден барлық тапсырмалары дәптерде болуы керек. Әсіресе жеке тақырыпты зерттеудегі жазба жұмыстары жүйелі түрде жасалуы тиіс.

5. Ынтымақтастық. Сабақ барысында, жалпы дәрісті меңгеру барысында студент үнемі өзінің белсенділігін көрсету керек. Пәнді зерттеуде студенттердің өзара топппен жұмыс жасау қабілеттері керек. Бір-біріне жолдастық сезім көрсету, жауаптарын тыңдау, өз пікірін, бағасын беру, талдау, қосымша деректерді ұсыну әрекеттерін білдіру қажет.

6. Шығармашылық. Студент өз бетімен жұмыс істеуді талап ету керек. Егер студент сабақта өз ойын, бағасын, сын пікірін дәлілді, ғылыми негізінде білдірсе- оған қосымша «бонус» балдары қосылады.

7. Студенттер сабаққа кешікпей келу, ұялы теефондарды сөндіру талаптары қойылады.