Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Денна форма навчання
| №семінарського (практичного, лабораторного) заняття | Форма самостійної роботи студента | Види семінарських (практичних, лабораторних) занять* | Максимальна кількість балів |
| За систематичність і активність роботи на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях |
| Змістовий модуль №1 | |||
| Завчасна підготовка питань визначених планом та оперативне опитування основних понять, категорій, положень законодавства | Семінар – «мозковий штурм» | ||
| Завчасна підготовка за темами про визначення правового статусу кожного з учасників податкових правовідносин | Семінар-розгорнута бесіда | ||
| Опрацювання теоретичних та законодавчих основ прослуханого лекційного матеріалу | Дискусія з елементами аналізу | ||
| Підготовка, визначення особливостей окремих видів доходів фізичних осіб, моделювання діяльності певної фізичної особи підприємця, в рамках ігрового етапу | Ділова гра | ||
| Підготовка навчального проекту – аналіз законодавства, розроблення концепцій проекту, визначення особливостей оподаткування різних видів доходів юридичних осіб, визначення особливостей оподаткування різних видів юридичних осіб | Робота в малих творчих групах | ||
| Опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу | Дискусія з елементами аналізу | ||
| Відпрацювання виконання конкретних операцій – розв’язання задач, вирішення тестів та проблемних ситуацій формування, введення, зміни та справляння окремих видів податків та зборів | Міні-кейс | ||
| Усього балів за роботу на семінарських (практичних, лабораторних) заняттях | |||
| За виконання модульних (контрольних) завдань** | |||
| Модуль | Написання модульної контрольної роботи | ||
| Усього балів за модульний контроль | |||
| За виконання індивідуальних завдань*** | |||
| Види індивідуальних завдань (студент обирає не більше 2-х завдань упродовж семестру) | |||
| 1. Аналітичний огляд наукових досліджень та публікацій за заданою тематикою із визначенням актуальності, новизни, постановкою мети, завдань, об’єкту та предмету дослідження, висунення пропозицій та висновків | |||
| 2. Виконання практичних завдань та їх письмове оформлення: розробка власних задач, тестових завдань, схем, побудова діаграм, графіків, порівняльних таблиць та розв’язання спорів за відповідною тематикою | |||
| 3. Пошук, підбір, огляд та аналіз літературних джерел за юридичною силою та за періодикою за заданою тематикою та їх письмове оформлення | |||
| 4. Підготовка презентації у схемах, таблицях із застосуванням палітри кольорів, малюнків, анімації, відео зображень та звукового супроводження за заданою тематикою | |||
| 5. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету) | |||
| Усього балів за виконання індивідуальних завдань | |||
| Разом балів за СРС |
* Види семінарських (практичних, лабораторних занять) затверджуються робочою навчальної програми науки (дисципліни).
** Кількість модульних (контрольних) робіт з однієї науки (дисципліни) визначає кафедра. За семестр не повинно проводитись більше 2-х модульних (контрольних) робіт.
*** За рішенням кафедри студентам, які брали участь у позанавчальній науковій діяльності — участь у конференції, підготовці наукових публікацій тощо — можуть присуджуватись додаткові бали за поточну успішність, але не більше 10 балів.
Date: 2015-09-27; view: 301; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |