Основні напрямки виховної роботи в ГПД

· Згуртування дитячого колективу.

· Вироблення у вихованців ГПД навичок культурної поведінки і дотриманням правил для учнів.

· Формування в учнів рис товариськості, взаємодопомоги, порядності і доброти.

· Виховання в учнів любові до рідного краю, до України, поваги до державних символів та народних традицій, бажання до наслідування духовних цінностей українського народу.

· Виховання дітей на основі народної моралі та милосердя.

· Здійснення індивідуальної роботи з учнями.

· Підтримка тісного контакту з батьками учнів для спільного та правильного виховання дітей.

Форми виховання учнів у групі продовженого дня

§ Гра-подорож-заняття

§ Екскурсія

§ Ток – шоу

§ Тренінг – вільна дискусія

§ Теле,- радіопередача

§ Вікторина

§ КВК

Оскільки сім’я – це осередок формування дитини, а виховання починається з навчання любити і поважати батька, матір, бабусю, дідуся, саме тому вихователю ГПД необхідно проводити спільні виховні заходи.

Орієнтовна тематика родинних виховних заходів

В умовах ГПД

§ "Батько і мати – два сонця гарячі".

§ "Тато, мама, я – спортивна сім’я".

§ "Хто батьків шанує, тому добре буде".

§ "Ми з татом друзі" та ін.

спортивно-оздоровча робота

з молодшими школярами

в групі продовженого дня

План

1. Психолого-педагогічна наука про сутність, зміст та особливості спортивно-оздоровчої роботи з дітьми молодшого шкільного віку в умовах ГПД.

2. Педагогічні умови організації та проведення оздоровчих занять в ГПД.

3. Основні форми організації спортивно-оздоровчої роботи з вихованцями ГПД: планування та проведення.

3.1. «Година здоров’я» як обов’язкова форма спортивно-оздоровчої роботи в ГПД: методика організації та проведення.

3.2. Мета та вимоги до проведення різних форм спортивно-оздоровчої роботи.

4. Забезпечення оптимального рівня рухової активності вихованців групи продовженого дня.

Ключові поняття: спортивно-оздоровча робота, форми організації спортивно-оздоровчої роботи, «Година здоров’я», оздоровча система «Бодіфлекс.

Рекомендована література до теми 3.

1. Васьков Ю.В. Система фізичного виховання у групі продовженого дня в 1-4 класах. – Х.: Вид-во «Ранок», 2010. – 128 с. – (Практикум вихователя ГПД).

2. Гаврилюк А. П. Особливості “годин фізичної культури”в групах продовженого дня з врахуванням динаміки працездатності учнів молодшого шкільного віку / А.П.Гаврилюк // Педагогіка, психологія та медико-біологічні науки. – 2009. - №12.- С.44-47.

3. Глазирін І.Д. Основи диференційованого фізичного виховання. – Черкаси: «Відлуння-Плюс», 2003. - 351 с.

4. Мар'єва О. Ефективність застосування оздоровчої системи «Бодіфлекс» під час проведення фізкультурно-оздоровчих занять з молодшими школярами в групі продовженого дня.

5. Рибальченко С. Здоров҆я – найцінніший скарб. Майстер-клас для вчителів початкових класів та вихователів ГПД /С.Рибальченко // Початкова освіта. – 2013. - №10. – С.10-12.

6. Свириденко, С. Організація здоров'язберігаючої діяльності ГПД [Текст] / С. Свириденко, О. Ващенко // Початкова освіта (Шкільний світ). - 2008. - N 8. - С. 3-8.

7. Скугарєв В. Спортивна година в групі продовженого дня / В.Скугарєв // Початкова школа. - №6. – 2010. – С.55-56.

8. Сокуренко Н.Ф. Години здоров’я в групах продовженого дня. – Київ, «Здоров'я». – 1974. – 73 с.