Система роботи педагогічної ради в ДОТ

ЛЕКЦІЯ

Тема: Планування роботи у літньому оздоровчому таборі

Викладач: Якущенко А.В.

Розглянуто на засіданні

предметної (циклової) комісії викладачів психолого-педагогічних дисциплін, трудового навчання та образотворчого мистецтва з методиками.

Протокол № __________ від _____________

Голова предметної (циклової) комісії

________________________________

м. Берислав,

2012 р.

Тема лекції: Планування роботи у літньому оздоровчому таборі

Знати: особливості роботи педагога-організатора в умовах табору, види документації та методичної роботи, яку виконує педагог-організатор.

Вміти: планувати роботу в таборі, вести відповідну документацію та підбирати оптимальні форми роботи з дітьми в таборі.

Тип лекції: тематична

Ключові поняття:

План

1. Особливості роботи педагога-організатора в умовах табірного літа.

2. Вимоги, що висуваються до особистості педагога-організатора ЛОТ та його роботи.

3. Поняття про робочий план-мережу.

4. Особистий план роботи педагога-організатора.

5. План-щоденник як одна з форм особистого плану педагога-організатора; їх різновиди.

6. Оптимальні умови для забезпечення ефективності планування роботи педагога-організатора.

7. Створення стабільних та тимчасових органів учнівського керівництва в умовах табірного літа.

8. Форми залучення дітей до планування виховної роботи у таборі.

Основна література:

1. Вожатская мастерская: Руководство для начинающих и опытных. /Под ред. доктора педагогических наук, профессора Е.А. Левановой, В.А. Плешакова. – М., 2002. – 123 с.

2. Ізова В.Ю. Красномовець. Л.В. Літній „Сонцеграй” збірник ігрових програм та методичних рекомендацій./ Кам’янець – Подільський: Абетка, 2000, с. 3-5.

Інтернет-джерела:

1. http://osvita.ua/legislation/pozashk_osv/18897

2. http://www.ukrreferat.com/index.php?referat=41909

3. http://myrefs.org.ua/index.php?option=com_content&view=article&id=1267

4. http://summercamp.ru/index.php5/%D0%AD%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B1%D0%B8%D0%B1%D0%BB%D0%B8%D0%BE%D1%82%D0%B5%D0%BA%D0%B0_(%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8)

Система роботи педагогічної ради в ДОТ

Управління позашкільними навчально-виховними закладами здійснюється його засновником і місцевим органом державної виконавчої влади в межах повноважень, передбачених чинним законодавством.

Вищим органом громадського самоврядування ДОТ є загальні збори (конференція) колективу, що скликається не менше як один раз на рік.

Безпосереднє керівництво позашкільним навчально-виховним закладом здійснює директор, який призначається і звільняється засновником або уповноваженим ним органом у порядку, визначеним чинним законодавством.

Директор ДОТ:

§ затверджує календарний план роботи, режим дня з урахуванням типу закладу та правила внутрішнього розпорядку для дітей та працівників дитячого закладу;

§ організовує інструктаж працівників дитячого закладу з техніки безпеки, профілактики травматизму, запобігання нещасним випадкам з дітьми, дотримання санітарно-гігієнічних норм і правил, а також надання першої невідкладної допомоги;

§ забезпечує дотримання санітарно-гігієнічних, протипожежних норм і правил техніки безпеки;

§ здійснює контроль за оздоровчо-виховним процесом та процесом відпочинку, забезпечує створення належних умов для оздоровлення та відпочинку дітей;

§ розпоряджається в установленому порядку майном і коштами дитячого закладу, укладає договори, відкриває рахунки в банках або органах Державного казначейства;

§ представляє інтереси дитячого закладу на підприємствах, в установах та організаціях;

§ звітує перед засновником (власником) про результати діяльності дитячого закладу;

§ видає в межах своїх повноважень накази та розпорядження, організовує і контролює їх виконання;

§ забезпечує раціональний підбір і розстановку кадрів, затверджує посадові інструкції працівників дитячого закладу та штатний розпис за погодженням із засновником (власником);

§ вживає заходів заохочення та дисциплінарного впливу до працівників дитячого закладу;

§ несе відповідальність за виконання покладених на дитячий заклад завдань та за результатами фінансово-господарської діяльності дитячого закладу.

Отже, в його функціональні обов’язки входить не лише загальне керівництво життєдіяльністю табору, а й створення необхідних умов для проведення педагогічним колективом оздоровчої та виховної роботи, а також діяльності дитячих організацій.

З метою розвитку та вдосконалення навчально-виховного процесу, підвищення майстерності педагогічних працівників у позашкільному закладі на правах дорадчого органу створюється педагогічна рада.

Склад, функції та порядок роботи педагогічної ради визначається статутом закладу. Головою ради є директор ДОТ.

Педагогічна рада дитячого закладу розробляє календарний план роботи, розглядає питання щодо поліпшення роботи дитячого закладу, аналізує роботу членів педагогічного колективу, підбиває підсумки оздоровчих, відпочинкових змін, приймає рішення про відрахування дітей із дитячого закладу за порушення вимог внутрішнього розпорядку.

Робота педагогічної ради проводиться відповідно до потреб дитячого закладу. Засідання педагогічної ради проводяться у разі потреби, але не рідше ніж один раз на зміну.

Кількість працівників та кадрові посади визначаються «Типовими штатними нормативами оздоровчих таборів (комплексів) для дітей, підлітків та учнівської молоді з цілодобовим перебуванням».

Кількість педагогічних працівників встановлюється залежно від кількості дітей на зміну:

При наявності пляжу встановлюється посада інструктора з фізкультури і спорту на кожні 150 дітей.

Кількість вихователів (вожатих) встановлюється з розрахунку 2-3 одиниці на кожен загін. На кожні 2-3 загони встановлюється посада підмінного вихователя та посада помічника вихователя.

На посаду вожатого приймається особа, яка на момент працевлаштування досягла 18 років та має педагогічну освіту або проходить навчання в педагогічному закладі на старших курсах.

Вожатий несе особисту відповідальність за збереження життя та здоров’я вихованців свого загону.Вожатий організовує діяльність загону чи іншого дитячого об’єднання. Вожатий в своїй роботі керується перспективним планом роботи, планом роботи на зміну. Разом з дітьми проводить збори, екскурсії походи, загонові конкурси, залучає дітей до спортивних секцій, гуртків.

Старший вихователь домагається виконання дітьми розпорядку дня, організовує їх побут спільно з вожатими, при допомозі застосування різних форм колективної і індивідуальної роботи забезпечує умови для розвитку інтересів дітей, проводить оздоровчі заходи.