Консультативно-диагностическая работа

Важнейшей задачей ПМПК является проведение комплексной психолого-медико-педагогической диагностики детей и подростков с рождения до 18 лет.

Всеми вопросами, связанными с комплектованием, занимаются психолого-медико-педагогические комиссии.

Психолого-медико-психологическая диагностика может проводиться по просьбе родителей, педагогов.

В тех случаях, когда в детских садах, школах педагоги и специалисты психолого-медико-педагогических консилиумов затрудняются своими силами решить вопросы, таких детей направляют в психолого-медико-педагогические комиссии. При этом на ребенка оформляются следующие документы:

· - свидетельство о рождении (предъявляется);

· - подробная выписка из истории развития с заключениями врачей (педиатра, невропатолога, отоларинголога, офтальмолога, ортопеда);

· - педагогическая характеристика, отражающая подробный анализ развития с указанием педагогической помощи и ее эффективности;

· - письменные работы, рисунки, раскрывающие динамику развития ребенка;

· - заключение психолого-медико-педагогического консилиума.

В характеристике следует отметить положительные качества ребенка, которые могут быть использованы в дальнейшей работе с ним. В содержание характеристики должны войти формальные данные о ребенке с обязательным указанием срока пребывания его в детском саду, обучения в школе; сведения о семье;....

В ПМПК при проведении работы по комплектованию ведутся журнал записи на ПМПК и журнал учета детей, прошедших обследование

В журнале учета регистрируются следующие сведения:

Журнал учета хранится в ПМПК.

Весь ход обследования ребенка в консультации фиксируется в протоколе квалифицированным специалистом (медицинским статистиком) и хранится в личном деле ребенка.

В тех случаях, когда ребенку рекомендовано продолжать обучение в том же учреждении, его дело возвращается в психолого-медико-педагогический консилиум, а дубликат заключения передают в архив ПМПК (хранится не менее 10 лет).

Медицинское обследование включает офтальмологическое, отоларингологическое, соматическое, неврологическое и психиатрическое исследования ребенка. При необходимости проводятся параклинические обследования (РЭГ, ЭхоЭГ, ЭЭГ, аудиография и другие лабораторные исследования). Все эти исследования ведутся врачами. Ни дефектолог, ни психолог не вправе ими заниматься, но им важно знать, как влияют на развитие детей те или иные неблагоприятные факторы, каковы особенности их психики.

Если дети еще не учатся в школе, то необходимо определить их готовность к школьному обучению. К школе ребенок должен овладеть определенным объемом знаний и представлений об окружающем мире. Очень важным свойством является способность к регуляции поведения и к самоконтролю.

В тех случаях, когда дети уже учатся в школе, следует установить характер и причины имеющихся у них трудностей в учении, вскрыть структуру дефекта.

Педагогическое обследование проводит дефектолог.

Психологическое обследование проводит психолог.

Каждый из членов комиссии-консультации имеет свой участок работы, но заключение делается всеми специалистами на основе анализа всех полученных о ребенке сведений.

При проведении психолого-педагогического обследования детей, особенно в условиях ПМПК, необходимо обратить внимание на ряд показателей, которые проявляются в ходе работы с ребенком и должны обязательно учитываться при составлении окончательного заключения о его состоянии. В их числе:

· Эмоциональная реакция ребенка на сам факт обследования

· Понимание инструкции и цели задания.

· Характер деятельности.

· Реакция на результат работы.