Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Компетентностно-ориентированные оценочные средства
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Виды и формы оценивания | ||
| Диагностирующие | Текущие | Промежуточная аттестация | ||
| 1. | История как наука | - выполнение самостоятельной контрольной работы - устный контрольный опрос во время семинара – эвристической беседы. | - написание эссе о возможном источнике из домашнего архива. мониторинг результатов семинарских занятий. | Первая точка рейтингового контроля |
| 2. | Особенности становления и эволюции государствен-ности в России | - выполнение самостоятельной контрольной работа в форме тестов; - устный контрольный опрос во время семинара – эвристической беседы. | - выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров - дискуссий, - выполнение заданий в ходе ролевых игр, - мониторинг результатов семинарских занятий, - создание информационного проекта. | Первая точка рейтингового контроля |
| 3. | Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье | - выполнение самостоятельной контрольной работа в форме тестов; - устный контрольный опрос во время семинара – эвристической беседы. | - написание эссе, - выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров - дискуссий, - мониторинг результатов семинарских занятий, - создание информационного проекта. | Первая точка рейтингового контроля |
| 4. | Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации | - выполнение самостоятельной контрольной работа в форме тестов; коллоквиум по заранее известным вопросам по проблемам истории 17 века в России работа малыми группами | - выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинара – дискуссии; - мониторинг результатов семинарских занятий, - создание информационного проекта | - презентация результатов информационных проектов |
| 5. | Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот | - выполнение самостоятельной контрольной работа в форме тестов; - устный контрольный опрос во время семинара – эвристической беседы; - научные чтения: «Культура России XVIII века» - пресс-конференция «Реформаторы и революционеры в истории России XIX века» | - - создание информационного проекта - выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров - дискуссий, - - выполнение заданий в ходе ролевых игр, - мониторинг результатов семинарских занятий | Вторая точка рейтингового контроля - презентация результатов исследовательских проектов |
| 6. | Россия и мир в ХХ веке | - выполнение самостоятельной контрольной работа в форме тестов; Конференция по итогам исследовательской работы | - написание эссе, - выполнение учебных индивидуальных и групповых заданий в ходе семинаров - дискуссий, - мониторинг результатов семинарских занятий. | - презентация результатов исследовательских и творческих проектов - третья точка рейтингового контроля |
7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Самостоятельная работа студентов при изучении данного курса включает работу с учебной, научно-методической и научной литературой. При подготовке к семинарам студент знакомится с основной учебной и дополнительной литературой, указанной в методических указаниях по дисциплине. Студентам предлагаются к прочтению и содержательному анализу исторические тексты, включая научные работы историков (монографии, статьи и др.), научно-популярные книги и статьи по истории, исторические документы официального и личного происхождения, художественные и документальные фильмы и т.п.
Результаты работы с текстами представляются на занятиях, проходящих в интерактивной форме (в виде коллоквиумов и конференций), а также проводимых с использованием устных и письменных опросов и тестов.
Одним из видов самостоятельной работы студентов является подготовка к коллоквиуму по указанной теме. Студенту заранее предлагаются вопросы для обсуждения и список рекомендованной литературы и исторических источников.
Date: 2015-09-18; view: 248; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |