Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Навчальний проект
Виконання індивідуальних навчально-дослідних завдань не передбачається.
9. МЕТОДИ НАВЧАННЯ:
Лекції, семінарські заняття, самостійна робота студентів-магістрантів з монографічною літературою, періодичними виданнями тощо, робота в мережі Інтернет.
10. МЕТОДИ ОЦІНЮВАННЯ:
Оцінювання активності і знань студентів під час семінарських занять та підсумкового контролю.
11. ШКАЛА ОЦІНЮВАННЯ ЗАСВОЄННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
Оцінювання залікових кредитів
Залікові кредити – навчальні курси, усі види практик (педагогічна, виробнича, навчальна), курсові та кваліфікаційні роботи (випусковаробота бакалавра, кваліфікаційна робота спеціаліста, магістерська робота) оцінюються за шкалою ECTS:
| Середньозважений бал за національною шкалою | Оцінка ECTS | Оцінка за національною шкалою |
| 4,75...5,0 | А | Відмінно (зараховано) |
| 4,25...4,74 | В | Добре (зараховано) |
| 3,75...4,24 | С | Добре (зараховано) |
| 3,25...3,74 | D | Задовільно(зараховано) |
| 3,0...3,24 | E | Задовільно(зараховано) |
| 2,5...2,99 | FX | Незадовільно (незараховано) |
| 2,0...2,49 | F | Незадовільно (незараховано) |
Загальні критерії оцінювання рівня навчальних досягнень студентів із курсу
«Теоретичні проблеми політичної історії ХХ століття»
| Середньозва- жений бал за національною шкалою | Оцінка ECTS | Оцінка за національ- ною шкалою | Критерії оцінювання |
| 4,75...5,0 | A | „Відмінно” – 5 (зараховано) | Теоретичний зміст курсу засвоєний повністю,сформовані необхідні практичні навички роботи з засвоєним матеріалом, усі передбачені навчальною програмою завдання виконані, якість їх виконання близька до максимальної. Студент має системні, повні, міцні знання в обсязі та в межах вимог навчальної програми, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати та застосовувати основні положення теорії при вирішенні нестандартних завдань, робити правильні висновки, приймати рішення. Має сформовані міцні практичні навички. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно добирати та користуватися джерелами інформації. |
| 4,25...4,74 | В | „Добре” – 4 (зараховано) | Теоретичний зміст курсу засвоєний повністю, необхідні практичні навички роботи з засвоєним матеріалом сформовані майже повністю,усі передбачені навчальною програмою завдання виконані, якісь більшості з них близька до максимальної. Студент добре опанував вивчений матеріал, застосовує знання у стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, самостійно використовує традиційні докази із правильною аргументацією. Студент уміє дати ґрунтовну відповідь на поставлене запитання. Володіє понятійним апаратом. Допускає незначні неточності чи не грубі фактичні помилки. |
| 3,75...4,24 | С | „Добре" – 4 (зараховано) | Теоретичний зміст курсу засвоєний майже повністю. Необхідні практичні навички роботи із засвоєним матеріалом сформовані недостатньо. Усі передбачені навчальною програмою завдання виконані, якісь жодного з них не оцінена мінімальним балом. Деякі завдання виконані з помилками, окремими незначними недоліками. Знання студента є достатніми, він застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповіді на питання логічні, аргументовані, хоч і мають неточності. Вільне усуває помилки й відповідає на зауваження. Для вирішення нестандартних завдань уміє самостійно аналізувати та застосовувати основні положення теорії із несуттєвими неточностями та робить правильні висновки. |
| 3,25...3,74 | D | „Задо- вільно” – 3 (зараховано) | Теоретичний зміст курсу засвоєний частково. Необхідні практичні навички роботи з засвоєним матеріалом сформовані в основному. Більшість робіт, передбачених програмою, виконано, але деякі з них мають недоліки, фактичні та змістовні помилки. Студент у цілому правильно відтворює навчальний матеріал, знає основні теорії й факти, уміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, Уміє робити окремі висновки, частково контролює власні навчальні дії. |
| 3,0...3,24 | E | „Задо- вільно” – 3 (зараховано) | Теоретичний зміст курсу засвоєний поверхово (посередньо), частково. Деякіпрактичні навички роботи не сформовані. Більшість робіт, передбачених програмою, виконано, але якість виконання деяких із них оцінена мінімальним балом. Студент виявляє поверхові знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь недостатньо осмислена. Уміє застосовувати знання для виконання завдань за зразком. Зазнає труднощів у використанні теоретичного матеріалу при вирішенні нестандартних завдань. |
| 2,5...2,99 | FX | „Незадо-вільно” – 2 (незара-ховано) | Теоретичний зміст курсу засвоєний лише фрагментарно. Необхідні практичні навички не сформовані. Більшість передбачених програмою навчальних завдань не виконано або якість їх виконання близька до мінімальної. За додаткової самостійної роботі над матеріалом курсу можливе підвищення якості виконання завдань. |
| 2,0...2,49 | F | „Незадо-вільно” – 2 (незара-ховано) | Теоретичний зміст курсу не засвоєний. Необхідні практичні навички роботи не сформовані. Необхідні завдання не виконані або мають грубі помилки. Необхідна подальша значна робота (у тому числі й повторне вивчення курсу). |
Загальні критерії оцінювання відповідей на теоретичні питання на семінарських чи практичних заняттях
Враховується:
1. рівень осмислення навчального матеріалу;
2. рівень сформованості аналітичних умінь і концептуальних підходів;
3. повнота розкриття питання, логіка викладу, культура мовлення;
4. використання додаткової літератури;
5. порівняння, зв’язок із практикою, висновки.
| Бали | Критерії оцінювання |
| "Відмінно" – 5 | Досконале знання та розуміння понятійного апарату з тієї чи іншої теми, вільне оперування різноманітними класифікаціями. Відповідь на поставлені питання повна, насичена глибокими та розгорнутими судженнями. Викладений матеріал має доказовий, логічний і послідовний характер. Студент володіє способами концентрованого викладу матеріалу. Демонструє творче застосування знань при переформатуванні запитання. У відповіді майже не трапляються мовленнєві помилки. |
| "Добре" – 4 | Відповідь майже повна, має усвідомлений та достатньо розгорнутий характер. Понятійна основа базується на обраній класифікації. Відповідь структурована, проте наявні окремі помилки у послідовності викладу. Недостатньо виваженою та аргументованою є доказова база. Студент вільно оперує знаннями, може застосовувати їх у новій навчальній ситуації. У відповіді трапляються окремі мовленнєві помилки. |
| "Задовільно" – 3 | Відповідь неповна, фрагментарна. Знання мають недостатньо стійкий та послідовний характер. Вони застосовуються переважно для виконання завдань репродуктивного характеру. У відповідях відсутні посилання на фундаментальні дослідження з певної проблеми. Відповідь має формальний характер, відсутня чіткість, структурованість. Студент використовує лише окремі знання у новій навчальній ситуації. У відповіді наявні фактичні та мовленнєві помилки. |
| "Незадовільно" – 2 | Студент неспроможний відтворити інформацію у певній послідовності. Оперує лише загальними фразами. Відтворює лише окремі фрагменти, називає лише розрізнені факти, дає відповідь у формі висловлювання (судження). Наявні грубі фактичні та мовленнєві помилки. |
12. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ:
Комплекс навчально-методичного забезпечення курсу “Тноретичні проблеми політичної історії ХХ століття” розроблений доктором історичних наук, професором Парсамовим С.С.за вимогами кредитно-модульної системи організації навчального процесу, який включає:
1. Програму навчального курсу “Тноретичні проблеми політичної історії ХХ століття” (за вимогами кредитно-модульної системи).
2. Плани семінарських занять, питання для самостійної роботи студентів і рекомендована література до кожної теми курсу (за вимогами кредитно-модульної системи).
13. ЛІТЕРАТУРА
Основна
1 Політологія. (серія “Альма матер”)/ За ред. О. В, Бабкіної, В. П. Горбатенька. – К., 2002.
2 Пугачев В. П., Соловьев А. И. Введение в политологию. Издание 4-е. – М., 2002.
3 Политология /Под ред. М.А. Васильева./ Учебное пособие для технических вузов. – СПб., М., 2002.
4 Горлов А. А. Политология
5 Энциклопедия Третьего Рейха. – М.,1996.
6 История экономических учений / Под ред. В. Аворянова и др. – М., 2002.
7 Баранов С. А. История экономических учений. – М., 2003.
8 Краткая история СССР. Часть вторая. – М.,1972.
Додаткова
1. Алмонд Г., Верба С. Гражданская культура и стабильность демократии // Политические исследования. 1992. № 4.
2. Арато А. Концепция гражданского общества: восхождение, упадок и воссоздание // Политические исследования. 1995. № 3.
3. Арон Р. Демократия и тоталитаризм. М., 1993.
4. Баллестрем К.Г. Власть и мораль (основная проблема политической этики // Философские науки. 1991. № 8.
5. Бертран Р. Власть. Социальный анализ // Антология мировой политической мысли. Т. 2. Зарубежная политическая мысль. XX в. М., 1997.
6. Боттомор Т.Б. Политическая социология // Антология мировой политической мысли. Т. 2. Зарубежная политическая мысль. XX в. М., 1997.
7. Вебер М. Политика как призвание и профессия // М.Вебер. Избранные произведения. М., 1990.
8. Гаджиев К.С. Геополитика. М., 1997.
9. Гегель Г.В.Ф. Философия права. М., 1990.
10. Даль Р.А. Введение в экономическую демократию. М., 1991.
11. Демократия в Японии: опыт и уроки. М., 1991.
12. Дюверже М. Политические институты и конституционное право // Антология мировой политической мысли. Т. 2. Зарубежная политическая мысль. XX в. М., 1997.
13. Истон Д. Категории системного анализа политики // Антология мировой политической мысли. Т. 2. Зарубежная политическая мысль. XX в. М., 1997.
14. Каменская Г.В., Родионов А.Н. Политические системы современности. М., 1994
15. Липсет С.М. Политическая социология // Американская социология сегодня: перспективы, проблемы, методы. М., 1972.
16. Лысенко В.И. Выборы и представительные органы в новой Европе: политический опыт и тенденции 80—90-х годов. М., 1994.
17. Мерриам Ч.Э. Новые аспекты // Антология мировой политической мысли. Т. 2. Зарубежная политическая мысль. XX в. М., 1997.
18. Михельс Р. Социология политической партии // Антология мировой политической мысли. Т. 2. Зарубежная политической мысли. XX в. М., 1997.
19. Моска Г. Правящий класс // Антология мировой политической мысли. Т. 2. Зарубежная политическая мысль. XX в. М., 1997.
20. Оукшотг М. Массы в представительной демократии // Антология мировой политической мысли. Т. 2. Зарубежная политическая мысль. М., 1997.
21. Политическая культура: теория и национальные модели. М., 1994.
22. Салмин А.М. О некоторых проблемах самоопределения и взаимодействия исполнительной и законодательной властей в Российской Федерации // Политические исследования. 1996. № 1.
23. Хабермас Ю. Философский спор вокруг идеи демократии // Антология мировой политической мысли. Т. 2. Зарубежная политическая мысль. XX в. М., 1997.
24. Хорос В.Г., Чешков М.А. Авторитаризм и демократия в Третьем мире // Мировая экономика и международные отношения. 1995. № 7.
25. Шапиро И. Демократия и гражданское общество // Политические исследования. 1992. № 4.
26. Шмитт К. Понятие политического // Вопросы социологии. 1992. № 1.
27. Элейзер Д.Дж. Сравнительный федерализм // Политические исследования. 1995. № 5.
Екзаменаційні питання курсу
“Теоретичні проблеми політичної історії”
для студентів УІ курсу денної і заочної форм навчання
4. Політика – центральна категорія політичної науки. Специфіка політології як науки.
5. Політичні вчення античного світу.
6. Політична думка Європи і Америки епохи раннього капіталізму (16 – серед. 19 ст.)
7. Зародження політології як науки. Досягнення західної політології (серед. 19-20 ст.)
8. Політична влада: поняття, структура, функції.
9. Джерела і механізм реалізації політичної влади. Особливості політичної влади.
10. Ресурси політичної влади та проблема її ефективності.
11. Законність і легітимність влади.
12. Політична система суспільства: визначення, структура, функції.
13. Держава – провідний інститут політичної системи. Визначення, ознаки, елементи і завдання держави.
14. Форми державного управління та форми державного устрою.
15. Історичні витоки громадянського суспільства.
16. Сутність і найважливіші структурні елементи громадянського суспільства.
17. Принципи правової держави. Особливості переходу до правової держави пострадянських країн.
18. Поняття і типологія політичних режимів.
19. Характеристика й основні риси тоталітаризму.
20. Тоталітарні режими 20 століття: фашизм, націонал-соціалізм, сталінізм.
21. Авторитарні режими.
22. Політичні партії: визначення, суть, завдання.
23. Типологія політичних партій.
24. Основні етапи існування однопартійної системи Радянського Союзу: від зародження ленінської партії в 1903 р. до її розпаду в 1991 р.
25. Партійні системи: їх сутність і різновиди.
26. Партійний процес в пострадянських державах.
27. Політичне лідерство: сутність і основні функції.
28. Типологія політичного лідерства. Лідерство в історії і сучасності.
29. Поняття еліти в суспільних науках. Формування і роль політичної еліти.
30. Типологія політичних еліт. Еліти в історії і сучасності.
31. Політична культура: поняття, функції, типи. Основні компоненти політичної культури.
32. Політичний досвід та інші складові: політичні традиції, політична символіка, політична соціалізація.
33. Політична свідомість та її складові: політична ідеологія, політична психологія.
34. Політична поведінка та її складові: абсентеїзм, політична участь.
35. Основні політичні ідеології: лібералізм, консерватизм, соціалізм.
Date: 2015-09-17; view: 203; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |