Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Критерії вибору методів навчання
Методи навчання повинні відповідати:
- принципам навчання.
- цілям і задачам навчання.
- змісту теми, що вивчається.
- періоду навчання.
- навчальним можливостям учнів: інтелектуальним, віковим, психологічним, рівню підготовленості.
- наявним умовам та відведеному для навчання часу.
- наявному дидактичному і матеріально-технічному забезпеченню.
- можливостям педагога: досвіду, рівню наполегливості, педагогічним здібностям, особистим якостям.
| Раціональні рішення при виборі методів навчання | |||||
| Діяльність | Методи | ||||
| словесні | наочні | практичні | репродуктивні | пошукові | |
| При вирішенні яких задач цей метод є раціональним | Формування теоретичних і фактичних знань | Розвиток спостережливості.Підвищення уваги | Формування і розвиток практичних умінь і навичок | Формування первинних З.У.Н | Розвиток самостійності і творчості |
| При якому змістунавчаль ного матеріалу цей метод є раціональним | Навчальний матеріал носить переважно теоретично-інформаційний характер | Навчальний матеріал може бути представлений у наочному вигляді | Навчальний матеріал містить у собі практичні завдання і дослідження | Зміст дуже простий або дуже складний | Зміст навчального матеріалу має середній рівень складності |
| При яких особливостях учнів цей метод є раціон щінним | Навчальний період, коли учні найкраще спроможні сприймати словесну інформацію | Коли вірно підібране дидактичне забезпечення, а учні спро- можні поєдну ватинаочність і абстрактністю | Коли учні засвоїли теоретичну інформацію і спроможні до виконання практичних завдань | Коли учні не мають необхідного рівня З.У.Н і не спроможні до вирішення проблемних завдань | Коли учні готові до пошукової роботи |
| При яких можливостях педагога цей метод є раціональним | Коли педагог добре воло –діє словес- ним методом | Коли педагог мас необхідне дидактичне забезпечення | Коли педагог має необхідне матеріально - технічне забезпечення | Коли педагог вміє демонструвати і контролю вати якість виконання | Коли педагог володіє прийомами проблемного навчання |
Date: 2015-09-05; view: 769; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |