Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Урок 115
Тема. ЗАСВОЄННЯ ТАБЛИЦІ ДІЛЕННЯ НА 8. РОЗВ'ЯЗУВАННЯ ЗАДАЧ
Мета: формувати вміння розв'язувати приклади і задачі на основі знань таблиці множення і ділення; удосконалювати знання геометричного матеріалу; розвивати навички швидкого рахунку, логічне мислення, увагу.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання (с. 134, завдання 899; 900)
Завдання 899
— Прочитайте вирази, відповіді яких однакові; у відповіді є цифра 8; цифра 9; сума цифр відповіді дорівнює 5; відповідь записана двома однаковими цифрами.
Завдання 900
— Скільки пасажирів було в салоні автобуса спочатку?
2. Усна лічба
1) Гра «Лабіринт».
— Двері лабіринту може відчинити тільки ключик, форма якого нагадує число 8. Отже, в кожному стовпчику знайдіть вираз із відповіддю 8.
2) Фронтальне опитування.
— Скільки ніжок у одного павука? (8)
— Скільки ніжок у 5 павуків? у 7 павуків?
— Скільки ніжок у одного жучка? (6)
— Скільки ніжок у 3 павуків і 3 жучків? (42)
— Скільки ніжок у 8 павуків і 6 жучків? (100)
3) Гра «Віднови таблицю».
— Відновіть таблицю ділення на 8 і знайдіть невідоме ділене.
3. Хвилинка каліграфії
— Запишіть знайдені ділені у порядку спадання.
III.ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні на уроці ми повторимо таблицю ділення на 8.
IV. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ
1. Робота за підручником (с. 134-136)
Завдання 901. Усне виконання завдання
Учні перевіряють, чи правильні рівності й нерівності.
Завдання 902. Самостійна робота
Двоє учнів працюють за закритою дошкою.
Завдання 903
Під час повторення умови один учень записує коротку умову і пояснює розв’язання. Після цього учні самостійно записують розв’язання. Учитель перевіряє.
Завдання 904
Після колективного ознайомлення зі змістом задачі складається план розв’язування:
1) Скільки коштує одна лялька?
2) Скільки коштує один ведмедик?
3) Що дорожче: лялька чи ведмедик?
Сильніші учні, скориставшись планом, самостійно записують розв’язання у зошити.
Решта учнів разом з учителем розглядають план розв’язання і визначають дії.
Завдання 905
Учні називають пари протилежних сторін прямокутника АВСD. Вимірюють сторони. Один учень біля дошки пояснює, як знайти суму довжин кожної пари протилежних сторін.
Висновок: протилежні сторони прямокутника рівні; суми пар протилежних сторін рівні.
Після цього учні знаходять периметр прямокутника.
Завдання 906
Учні складають і розв’язують задачі за короткими записами.
Один учень біля дошки розв’язує і пояснює.
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Обчислення значень виразів
2. Розв'язування задач
1) Два хлопчики поливали в шкільному городі грядки. До обіду вони полили по 5 грядок кожний, а після обіду — по 4. Скільки всього грядок полили хлопчики за день?
Розв’яжіть задачу двома способами:
а) 5 ∙ 2 + 4 ∙ 2 = [ ]
б) (5 + 4) ∙ 2 = [ ]
— Поясніть кожен спосіб.
— Ви переконалися, що обидва вирази мають однакове значення. Яке?
2) Хлопці зміцнили в шкільному саду годівниці для птахів. До чотирьох з них прилетіло по 8 горобців, а до трьох — по 8 снігурів. Скільки всього птахів пообідали у годівниць? Розв’яжіть задачу двома способами.
— Складіть подібну задачу за виразом:
3 ∙ 10 + 5 ∙ 10, або (3 + 5) ∙ 10.
3. Офтальмологічна пауза
4. Розв'язування логічних задач
1) Кількість яблук у кошику виражається двоцифровим числом. Ці яблука можна поділити порівну між двома або між трьома, або між п’ятьма дітьми. Але не можна розділити порівну між чотирма дітьми. Скільки яблук у кошику? (Слід знайти таке число, яке ділиться на 2, на 3, на 5, але не ділиться на 4. Це число 30.)
2) Катя прочитала за місяць удвічі менше книг, ніж Толя, і на три книги більше, ніж Даша. Всього вони прочитали 17 книг. Скільки прочитав кожен?
Відповідь: 5; 10; 2.
V I. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
С. 135-136, завдання 907; 908.
Date: 2015-09-05; view: 386; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |