Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Урок 83Тема. ПОЛОВИНА, ТРЕТИНА І ЧВЕРТЬ. ПОРІВНЯННЯ ІМЕНОВАНИХ ЧИСЕЛ, ІМЕНОВАНОГО ЧИСЛА ТА СУМИ АБО РІЗНИЦІ ІМЕНОВАНИХ ЧИСЕЛ. ПОРІВНЯННЯ ВИРАЗІВ. СКЛАДАННЯ ЗАДАЧ ЗА СХЕМАМИ ВИРАЗІВ Мета: ознайомити учнів з діленням на рівні частини; дати уявлення про половину, третину і чверть числа; вправляти у виконанні дій з іменованими числами; формувати вміння складати задачі за схемами виразів; розвивати математичне мовлення, обчислювальні навички, увагу, спостережливість, пам'ять, мислення; виховувати акуратність. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Перевірка домашнього завдання (с. 97, завдання 635; 636) Завдання 635 — На скільки менше горіхів у дівчинки, ніж у кожного хлопчика? Завдання 636 — Прочитайте вирази у порядку зростання відповідей.
2. Усна лічба 1) Гра «Мовчанка». Приклади на множення і ділення записані на дошці. Учитель показує приклад, діти на картках — відповіді. 2) Гра «Ланцюжок»
3. Хвилинка каліграфії з логічним завданням — Запишіть відповіді таблиці ділення на 4.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, що таке половина, третина і чверть.
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 97-98) Завдання 637. Колективне опрацювання матеріалу Практична робота Учні роздивляються, як на малюнку смужку поділено на 2 рівні частини (половини) і виконують завдання. 1) Склади прямокутний аркуш паперу навпіл. Покажи половину аркуша. 2) Поділи в такий спосіб круг на дві рівні частини. Завдання 638 Учні пояснюють, яка довжина половини мотузки. Завдання 639. Колективне опрацювання матеріалу Учні роздивляються на малюнку дві смужки, завдовжки 12 см кожна. — Першу смужку поділено на 3 рівні частини, а другу — на 4. Чому дорівнюють третя і четверта частини смужки? — Третя частина ще має назву третина, а четверта — чверть. Показують на малюнку третю і четверту частини круга. Завдання 640 Учні коментують, як знайшли половину числа 12, третину числа 15 і чверть числа 8. Завдання 641 Учні «ланцюжком» виконують дії з іменованими числами. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах. Завдання 642. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки. Завдання 643 1) Колективне складання задачі за схемою виразу. 2) Самостійне розв’язування задачі.
2. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Розв'язування задач 1) У класі 16 дівчаток і 12 хлопчиків. Для вивчення іноземної мови клас розподілили на 4 групи. Скільки учнів у кожній групі? 2) У чотирьох однакових каструлях міститься 16 л води. Скільки літрів води міститься в п’яти таких каструлях?
2. Офтальмологічна пауза 3. Розв'язування логічних задач 1) Завдання 644*. Накресліть прямокутник зі сторонами 3 см і 4 см. Розбийте його на квадрати зі стороною 1 см. Скільки однакових квадратів вийшло? (12) 2) Катя з дуба груші рвала і до кошика складала: дві татусю і дві матусі, три братикові і три Катюші. Скільки всього було груш? Відповідь. На дубі груші не ростуть. 3) Гном Сплюшка ліг спати в суботу ввечері о 22 годині, а прокинувся у понеділок уранці о 11 годині. Скільки часу проспав цей соня? (2 + 22 + 11 = 35) VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 99, завдання 645; 646.
|