Робота над задачею. — Розв’яжіть задачу. Складіть і розв’яжіть обернену задачу

— Розв’яжіть задачу. Складіть і розв’яжіть обернену задачу.

На озері плавало 11 гусей і 2 лебеді. На скільки більше було гусей, ніж лебедів?

4. Хвилинка каліграфії

— Запишіть числа, вставляючи пропущені.

21; 22;...;...;...; 26;...;...; 29.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні на уроці ми складемо таблиці додавання і віднімання числа 3 з переходом через десяток.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 17-18)

Завдання 90. Коментоване розв'язання задачі

Завдання 91

Учні вимірюють довжини ланок, один учень біля дошки пояснює, як порівняти довжину найдовшого і найкоротшого відрізків.

Завдання 92. Колективне опрацювання матеріалу

— За записами поясніть додавання і віднімання чисел з переходом через розряд.

— Перевірте результати обчислень за таблицями.

— Прочитайте таблицю додавання (віднімання) числа 3, починаючи від найбільшого результату.

— Прочитайте тільки результати таблиці.

— Прочитайте результати від найбільшого числа до найменшого.

— Затуліть лінійкою відповіді таблиці та розкажіть їх по пам’яті.

Завдання 93

Учні «ланцюжком» записують приклади на дошці та обчислюють їх значення.

Завдання 94

Учні розв’язують задачу. Замінюють слово більше словом менше.

— Що зміниться у розв’язанні? Чому?

Завдання 95

Учні складають задачі за малюнками. Розв’язання записують самостійно. Учитель перевіряє.

Завдання 96*

— Запишіть число 5 сімома однаковими цифрами, з’єднавши їх знаками дій. (1 + 1 + 1 + 1 + 1 + 1 - 1 = 5)

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. Гра «Хибне — істинне»

— Знайдіть хибні рівності та нерівності. Перетворіть їх так, щоб вони стали істинними.

2. Гра «Плюс чи мінус?»