Математичний диктант. • Запишіть цифрами числа: дванадцять, вісімдесят чотири, двадцять шість, п’ятдесят два

• Запишіть цифрами числа: дванадцять, вісімдесят чотири, двадцять шість, п’ятдесят два.

• Запишіть «сусідів» числа 69.

• Запишіть суму чисел 23 і 36.

• Запишіть різницю чисел 99 і 6.

• Запишіть, на скільки 18 більше 15.

• Запишіть, на скільки 81 менше 94.

III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

— Сьогодні ми повторимо правило перевірки додавання відніманням.

IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота за підручником (с. 9-10)

Завдання 42. Усне виконання завдання

— Якими монетами можна дати 10 копійок здачі? Розгляньте різні варіанти.

Завдання 43. Самостійне виконання завдання Один учень працює біля дошки.

Завдання 44. Усне виконання завдання

— Складіть, розв’яжіть і порівняйте задачі. Якими чотирма грошовими купюрами можна заплатити за шарф?

Завдання 45. Усне виконання завдання

Тато купив 8 кг капусти і 2 кг буряків. Про що можна дізнатися за цими даними?

Завдання 46

Учні розв’язують і порівнюють задачі.

— Чим схожі задачі?

— Чим відрізняються?

— Чому перша задача розв’язується додаванням, а друга відніманням?

Завдання 47. Усне виконання завдання

Учні знаходять суми і різниці за таблицею.

Завдання 48. Колективне опрацювання матеріалу

— Прочитайте вирази. Що дістали, коли від суми відняли доданок?

— Розв’язуючи ці приклади, ви помітили, що якщо від суми відняти одне з доданків, дістанемо інший доданок. Щоб знайти невідомий доданок за відомою сумою та іншим доданком, треба від суми відняти відомий доданок.

— Один доданок дорівнює 5, сума дорівнює 9. Знайдіть інший доданок.

— Сума двох однакових доданків дорівнює 8. Знайдіть один з цих доданків.

Завдання 49. Колективне опрацювання матеріалу

— З кожного виразу на обчислення суми складіть два вирази на обчислення різниці.

Завдання 50. Колективне опрацювання матеріалу

— Перевір додавання відніманням за зразком.

Зразок. 47 + 21 = 68; 68 - 21 = 47.

— Щоб перевірити дію додавання, можна від суми відняти один з доданків. Якщо дістанемо другий доданок, то розв’язання правильне.

2. Фізкультхвилинка

V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ

1. «Математична естафета»

Клас об’єднується у 3 команди. На дошці — вирази:

6 + 2

5 + 4

7 + 3

До дошки виходять по одному учню одночасно від кожної команди. Їх завдання полягає в тому, щоб правильно і швидко знайти значення виразу, скласти інший вираз з цими числами і передати естафету наступному гравцеві. Учні у командах складають ланцюжок взаємопов’язаних виразів виду:

Гра триває до тих пір, поки учні кожної команди не складуть усі вирази з цими числами. Перемагає команда, яка раніше за інших складе правильно «ланцюжок» взаємопов’язаних виразів.

2. Обчислення значень виразів

— Знайдіть значення виразів, у яких зменшуване — кругле число.

3. Офтальмологічна пауза