Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Математичний диктант. • Запишіть число, яке йде за числом 45• Сума чисел 20 і 8. • Сума чисел 15 і 4. • Різниця чисел 13 і 3. • Запишіть число, яке йде за числом 45. • Скільки дістанемо, якщо до 12 додати 7? • Різниця чисел 75 і 5. • На скільки 49 більше 6? • На скільки 1 менше 90? Відповіді: 28; 19; 10; 46; 19; 70; 43; 89. III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ — Сьогодні ми повторимо ваші знання про те, що числа можна додавати і віднімати частинами. IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 1. Робота за підручником (с. 4-6) Завдання 12. Усне виконання завдання — Скільки десятків і одиниць у числах? Завдання 13 Учні пояснюють прийоми обчислень і роблять висновок. Висновок. Числа можна додавати і віднімати частинами. Завдання 14. Колективне опрацювання матеріалу — Поясніть обчислення кожного виразу. Завдання 15 Учні «ланцюжком» розв’язують приклади. Один учень працює біля дошки, решта — у зошитах. Завдання 16 Учні складають задачу усно. Розв’язання записують самостійно. Учитель перевіряє. Завдання 17. Письмове виконання завдання з коментуванням — Яка довжина відрізка в сантиметрах? — Запишіть її в дециметрах і сантиметрах. Накресліть такий відрізок у зошиті. Завдання 18 Учні називають у кожній парі чисел більше число. Завдання 19. Фронтальне вивчення змісту задачі Під час відтворення змісту учні на дошці зображують умову задачі. Грали — 10 х. Вийшли — 2 х. Продовжили гру —? Після цього учні працюють самостійно, один учень — за закритою дошкою. 2. Фізкультхвилинка V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 1. Гра «Порівняй» 2. Самостійна робота 1) 2) 1 варіант 2 варіант 1 дес. 3 од. = 1 дес. 9 од. = 5 дес. 0 од. = 7 дес. 5 од. = 2 дес. 6 од. = 9 дес. 1 од. = 3. Офтальмологічна пауза 4. Розв'язування логічних задач • Іванко живе в 12-поверховому будинку на 9 поверсі, якщо рахувати згори. На якому поверсі живе Іванко? Розв’язання Можна намалювати будинок, а можна розв’язати задачу і без малюнка, дізнавшись, скільки поверхів будинку знаходиться нижче за Іванка (12 - 9 = 3). Відповідь: на 4 поверсі. • У Василька і Миколки разом 15 марок. Василько подарував з них Миколці 2 марки. Скільки стало у них разом марок після цього? (Це — завдання-жарт. Марок залишилося, скільки й було,— 15.) VI. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ — Як можна додавати числа? — Наведіть приклади. VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ С. 6, завдання 20; 21.
|