Види і методика проведення семінарів

Кожний із видів семінарських занять поділяється у свою чергу на велику кількість різновидів залежно від їх завдань і змісту. Це:

Ø Семінар з елементами дискусії.

Сучасний семінар не може обійтися без дискусії.

a) Існує імперативний тип дискусії, коли учасники семінару приходять до спільної позиції, коли від декількох точок зору учасники семінару підійшли до однієї, яка доказана і зрозуміла всім.

б) Конфронтаційний тип дискусії, коли в процесі семінару не приходять до спільної точки зору, кожний залишається при своїй думці.

в) інформативний тип дискусії. Студенти аналізують матеріал, який дозволяє вникнути в сутність проблеми. Така дискусія отримала назву «невизначеної», так як головне питання залишається не вирішеним.

Принципи дискусії:

- рівність всіх учасників дискусії (всі мають право на слово, на точку зору);

- стійка спрямованість дискусії;

- адекватність сприйняття. Точки зору учасників дискусії сприймаються всіма.

Важливим є вибір теми дискусії (актуальність, важливість).

Порядок ведення дискусії на семінарі обов’язковий:

1) Вступне слово (пояснюється теза і антитеза)

2) Виступи і репліки учасників дискусії

3) Формування альтернативних груп (групи однодумців)

4) Поступове підведення дискусії до спільної точки зору (дискусія має навчальну мету, то необхідно зблизити точки зору дискутуючи)

5) Висновки дискусії: точка зору обґрунтовується, до якої дійшли студенти, оцінки, питання, які ще потребують допрацювання

Семінари мають безліч різновидів, вибір яких зумовлюється багатьма чинниками: метою заняття і змістом навчального матеріалу, роком навчання (молодші, середні, старші курси), складом академгрупи, рівнем підготовки студентів, педагогічною майстерністю викладача.

Семінар-дослідження.

«Карусель» як семінарське заняття

Семінар - «Круглий стіл»

Семінар - мозковий штурм. «Мозковий штурм» - це метод семінару, який містить цілеспрямовану орієнтацію студентів на сприйняття і колективне рішення складної проблеми на основі максимального розумового напруження учасників заняття, активне обмірковування навчального матеріалу.

Семінар – прес-конференція тощо.

На семінарі варто вирішувати найбільш спірні проблеми. Основною метою семінарських занять є не тільки перевірка знань, як розвиток самостійного мислення, уміння відстоювати власну точку зору.

Функції семінарського заняття:

1. поглиблення, конкретизація і систематизація знань отриманих студентами на попередніх етапах навчання (лекції, самостійні роботи, консультації);

2. розвиток навичок самостійної роботи, формування правильного методу мислення;

3. контроль за ступенем і характером засвоєння матеріалу студентами;

4. розвиток спонтанної мови, навики пропагандистської роботи, вміння переконувати, аргументувати власну думку.

Важливе значення у підвищенні ефективності семінарського заняття має технологія його проведення. Звичайно семінарське заняття починається із вступного слова викладача (тема, її актуальність, план). Під час семінару дозволено користуватися конспектами, джерелами. На занятті має існувати рівний обмін думками. Активізація навчально-пізнавальної діяльності студентів залежить від створення проблемних ситуацій, розгортання мікро дискусій. Завершується заняття підведенням підсумків оцінювання.

Семінарські заняття передбачають володіння студентами важливими логічними операціями: аналізом і синтезом, порівняння, узагальнення, вміння виділяти і формулювати проблеми, проводити доказову розповідь.

Важливою є підготовка викладача до семінару. Він складає план семінару, визначає мету, прагне до зрозумілого формулювання основних і додаткових питань, слідкувати за розподілом часу. Викладач джерела, літературу, продумує способи розкриття основних питань, висновків, до яких треба підвести студентів. Викладач готує вступне слово, висновки по кожному питанню, узагальнення. Він дає оцінку виступам студентів, вказує на їх помилки, виправляє їх, виділяє нове в проблемі.