Глава 1. Педагогический процесс - совместная деятельность педагога с ребенком

1.1.Раскрытие понятия «Педагогический процесс»

Педагогический процесс - это специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих и образовательных задач.
Понятие педагогический процесс употребляется в узком и широком смысле. В широком смысле - это совокупность всех условий, средств, методов форм, направленных на реализацию цели дошкольного образования. В узком смысле, имеется ввиду совокупность всех условий, средств, методов направленных на решение конкретной задачи

Построение педагогического процесса в ДОУ основывается на следующих принципах:

·
учет возрастных возможностей детей, опора на интересы ребенка;

·
решение воспитательных и образовательных задач в единстве;

·
учет положения о ведущей деятельности, смене деятельности и компенсаторной взаимосвязи разных видов деятельности в едином педагогическом процессе;

·
осуществление взаимодействия воспитателя и детей при руководящей роли взрослого;

·
создание развивающей среды.

Исходя из сущности педагогической поддержки, Т.В. Анохина выделяет следующие этапы совместной деятельности педагога с ребенком:

Диагностический: предполагает обнаружение проблем ребенка, осознание им их значимости и желания их разрешить.

Поисковый: совместный с ребенком поиск причин и способов решения.

Проектировочный: построение договорных отношений между педагогом и ребенком с целью продвижения к решению проблемы.

Деятельностный: взаимодополняющая деятельность педагога и ребенка, где в основном действует сам ребенок, что не может ребенок, восполняется педагогом, психологом, врачом, социальным педагогом.

Рефлексивный: анализ совместной деятельности по решению проблемы, обсуждение полученных результатов, способов решения проблемы.