Молодшими школярами

Робота з розвитку мовлення молодших школярів включає такі основні напрямки: удосконалення звукови-мови учнів і підвищення їхньої вимовної культури; зба­гачення, уточнення й активізація словникового запасу молодших школярів, уміння вживати слова у властиво­му для них значенні, користуватися виражальними засо­бами мови залежно від ситуації та мети висловлювання; послідовно і логічно викладати думку; удосконалення граматичного ладу мовлення дітей; оволодіння нормами українського літературного мовлення; засвоєння найваж­ливіших етичних правил спілкування.

Перелічені напрямки роботи з розвитку мовлення становлять основу для формування у молодших школярів умінь сприймати, відтворювати і будувати зв'язні ви­словлювання різних типів і стилів.

Необхідність навчати дітей зв'язно висловлювати свої думки викликала до життя термін «зв'язне мовлення», який закріпився у методиці викладання мов у початкових класах. Під цим терміном розуміється монологічне мов­лення, точніше — процес, діяльність мовця, послідовний усний чи письмовий виклад думок, знань. Наслідком та­кої діяльності стає текст, тобто сукупність взаємопов'я­заних самостійних речень, об'єднаних спільним предме­том (темою) й головною думкою висловлювання за до­помогою мовних (лексичних, граматичних й інтонацій­них) засобів. У методиці мови ці два поняття «зв'язне мовлення» і «текст» стоять поряд.

У практиці початкової школи терміном «зв'язне мов­лення» називають розділ методичної науки, який ста­вить своїм завданням навчати дітей розуміти і будувати висловлювання з огляду на мету, умови спілкування, до­тримуючись норм літературної мови. По суті, цей термін відповідає тому, що в програмі і в цьому посібнику на-

зивається розвитком мовлення. Застосування терміну «зв'язне мовлення» виправдовується тим, що воно акту­алізує потребу навчати школярів зв'язно висловлюва­ти думки. А це стає можливим завдяки навчанню дітей монологічному мовленню, яким вони слабко во­лодіють у дошкільному віці.

Будуючи зв'язне висловлювання Сутність процесу (усне чи письмове), мовець спи- творення тексту. рається на наявний у нього запас