Додаток б

ДОДАТКИ

ДОДАТОК А

Методики оцінки пізнавальної активності

Методика “Пройди через лабіринт” [55]

Мета: застосовується для оцінки мислення дитини дошкільного віку.
Обладнання: малюнки із зображенням лабіринта, олівець, секундомір.
Інструкція. У цьому завданні дітям дошкільного віку показують малюнок і пояснюють, що на ньому зображений лабіринт, вхід в який вказаний стрілкою, розташованої ліворуч угорі, а вихід ‒ стрілкою, що розташовується праворуч вгорі. Необхідно зробити наступне: взявши в руку олівець, рухаючи ним по малюнку, пройти весь лабіринт як можна швидше, якомога точніше пересуваючи олівець, не торкаючись стінок лабіринту.
Інтерпретація результаті в
10˗8 балів - завдання виконано дитиною менше ніж за 45˗60 секунд. При цьому дитина 1˗2 рази доторкнувся олівцем до його стінок.
7˗4 балів завдання виконано дитиною за час від 60 до 80 сек, і, проходячи лабіринт, дитина 3˗4 рази торкнувся його стінок.
3˗1 балів завдання виконано дитиною за час від 80 до 120 сек, і, проходячи лабіринт, дитина 7˗9 разів торкнувся його стінок.

ДОДАТОК Б

Методика “Розпізнавання фігур” [55]
Мета: Виявлення рівня розвитку уваги

Обладнання: малюнки з фігурами, фломастер, чистий аркуш паперу.
Інструкція: Перед дитиною кладуть малюнок з намальованими на ньому фігурами, і дають в руки фломастер та чистий аркуш паперу. Дитині пропонують закрити все, що намальовано на бланку, окрім першого рядочка. Далі кажуть: “Поглянь на першу картинку (Укажіть олівцем або указкою на першу картинку на бланку, що ідентичний тому, який лежить пе­ред дитиною. Ви маєте тримати свій бланк у тій позиції, як той, що лежить перед дитиною). А тепер поглянь на всі інші картинки, що є в цьому ряду. Знайди серед них таку саму, як та, що зображена першою (Кажучи це, укажіть першу картинку на своєму бланку). Обведи знайдену то­бою таку саму картинку”. На дошці намалюйте коло, щоб бути впевненим, що дитина правильно розуміє вираз “обвести малюнок”. Перевірте виконання завдання в зошиті, і в разі потреби ще раз повторіть інструкцію, а та­кож докладно покажіть дитині, що вона мала зробити. Далі запропонуйте дитині відсунути аркуш, що прикри­ває бланк, на рядок нижче і самостійно виконати друге завдання. Після виконання другого завдання аркуш, що прикриває бланк, знімають, дитина виконує роботу до кінця всіх рядків. Правильне виконання одного завдання оцінюється в один бал. Перший рядок не оцінюється.

Інтерпретація результатів:
10˗8 балів високий рівень
7˗4 балів середній рівень
3˗1 балів низький рівень