Модуль 2. Естетика. 1. Естетика – наука, про естетичне освоєння людиною світу

Варіант 1

1. Естетика – наука, про естетичне освоєння людиною світу. Проаналізуйте естетичні явища які складають предмет естетики.

2. Естетика – наука про прекрасне в дійсності та мистецтві. Дайте приклади історичних поглядів на явище прекрасного, в чому їх історичне, об'єктивне обґрунтування.

Варіант 2

2. Естетика – складова частина філософії. Як виникає потреба виділити естетику окремою галуззю? Дайте історичну обґрунтованість.

3. Естетика – окрема дисципліна, але використовує загальні філософські принципи та закони розвитку. В чому специфіка естетики?

Варіант 3

1. Коли виникає естетика?

а) Античність;

б) Середньовіччя;

в) Відродження;

г) Просвітництво;

д) XIX – XX століття.

Обґрунтуйте епоху появи естетики як об’єктивно-закономірної потреби у відокремленні цієї науки від загальної філософії. Хто є засновником естетики.

2. Історичні епохи накопичення естетичних знань. Проаналізуйте характерні явища духовно-практичного накопичення знань в кожну епоху.

Варіант 4

1. Який трактат з естетики класично вирішує проблему прекрасного:

а) “Федр” Платона;

б) “Гіппій Більший” Платона;

в) “Про державу” Платона;

г) “Бенкет” Платона.

2. Дайте характеристику поняття “прекрасне” в цьому трактаті. Як та хто з філософів обґрунтовує проблему “прекрасного” в трактаті Платона?

Варіант 5

1. Хто розробив окрему дисципліну – естетика?

а) Арістотель;

б) І. Кант;

в) Г.В.Ф. Гегель;

г) О.Г. Баумгартен.

Які кола проблем були в естетиці до відокремлення її?

2. Назвіть проблеми в естетиці, які склались в XX столітті, дайте коротку характеристику їх.

Варіант 6

1. Назвіть основні категорії естетики:

а) трагічне;

б) підвищене;

в) космічне;

г) низьке;

д) краса;

е) гармонія;

є) прекрасне.

В чому головний принцип основної категорії?

2. Дайте характеристику будь-якої категорії естетики та перерахуйте її другорядні поняття.

Варіант 7

1. Які почуття ми називаємо естетичними? В чому специфіка естетичних та неестетичних почуттів?

2. Естетичне почуття це:

а) емоційне переживання;

б) естетичне ставлення;

в) безсвідома насолода.

Що є основою виникнення та формування естетичного почуття?

Варіант 8

1. Які історичні, соціальні, об’єктивні умови впливають на різні тлумачення естетичних категорій: героїчне, трагічне, прекрасне?

2. Охарактеризуйте від чого залежать естетичні почуття:

а) економічного устрою;

б) розвитку науки;

в) виховання людини;

г) історичної епохи;

д) матеріального забезпечення;

е) розвинутих естетичних потреб суспільства.

Варіант 9

1. Що ви розумієте під поняттям “естетична свідомість”?

а) вміння відчувати естетичні почуття;

б) вміти естетично аналізувати явище дійсності;

г) розвинуте аксіологічне відношення до творів мистецтва;

д) розвинуті: смаки, оцінки, ідеал, погляди.

2. Які основні складові естетичної свідомості ви знаєте, дайте їх характеристику та покажіть діалектичну взаємодію.

Варіант 10

1. Вкажіть, що впливає на естетичний розвиток людини. Відповідь обґрунтуйте.

а) спорт; г) художнє виховання;

б) освіта; д) комунікативність людини.

в) мистецтво;

2. Проаналізуйте, яке має відношення мистецтво до естетики як науки. Чи може бути зв’язок між мистецтвознавством та естетикою?

Варіант 11

1. Дайте перелік різних смаків, які притаманні людині. Які з них відносяться до естетичних, в чому їх специфіка, що потрібно для їх розвитку.

2. Як співвідносяться художні почуття і художній смак і, в якому співвідношенні вони знаходяться до естетичного розвитку особистості.

Варіант 12

1. Що таке естетична діяльність. Які види естетичної діяльності ви знаєте?

2. Назвіть основні класичні види мистецтва. Що є основною причиною виникнення в людському суспільстві нових видів мистецтва?

Варіант 13

1. Обґрунтуйте об’єктивно-історичні причини появи таких видів мистецтва:

а) архітектура; в) кіно.

б) живопис;

2. Що є основою специфічної діяльності, яку ми називаємо “види мистецтва”? Відповідь обґрунтуйте.

а) потреба в естетичній насолоді;

б) економічне процвітання;

в) міфологія;

г) розвиток наук;

д) релігійні почуття.

Варіант 14

1. Що ми розуміємо під таким духовно-практичним явищем в суспільстві як мистецтво?

а) тип духовного виробництва;

б) форма суспільної свідомості;

в) проведення вільного часу;

г) специфічний прояв естетичного розвитку суспільства.

2. Обґрунтуйте діалектичний зв'язок між різними видами мистецтва у формуванні естетичних почуттів людини:

а) трагічне; в) краса;

б) підвищене; г) сміх, гумор.

Варіант 15

1. Охарактеризуйте ознаки, які притаманні національному мистецтву, головні його риси.

2. Дайте характеристику різновидам комічного в мистецтві:

а) сатира; д) карикатура;

б) іронія; е) сміх;

в) гротеск; є) комікс.

г) гумор;

Варіант 16

1. Проаналізуйте причини поділу історії художнього процесу:

а) художня епоха;

б) художній напрям або течія;

в) художній метод;

г) художній стиль.

2. Дайте основні ознаки таких понять як художня традиція, художнє новаторство. Наведіть приклад діалектичного зв'язку між традицією та новаторством.

Варіант 17

1. Обґрунтуйте діалектику співвідношення змісту та форми в будь-якому творі мистецтва. Чи буває в мистецтві порушення гармонії між змістом та формою.

2. Охарактеризуйте основні ознаки історичних типологій мистецтва:

а) доісторичної людини;

б) Стародавнього світу;

в) Середньовіччя;

г) Відродження;

д) Нового Часу.

Варіант 18

1. Що ми розуміємо під змістом у сакральному мистецтві?

Які ознаки виникнення образотворчого мистецтва?

а) виникнення світових релігій;

б) зображення в мистецтві людських якостей;

в) розвиток атеїстичних знань;

г) міфологічне уявлення про світ.

2. В яких видах мистецтва присутня образотворчість:

а) поезія; г) живопис;

б) музика; д) танці.

в) іконопис;

Варіант 19

1. Художня творчість як тип естетичної діяльності:

а) хто такий геній;

б) хто такий талант;

в) хто такий митець.

2. Зробіть короткий опис діяльності таких філософів:

а) Платон; в) І. Кант;

б) Августин Блаженний; г) О. Лосєв.

Варіант 20

1. В чому полягає специфіка матеріальної та духовної культури. Їх діалектика. Наведіть приклади конкретно-історичної епохи.

2. Дайте характеристику таким видам естетичної діяльності:

а) архітектура; д) карнавал;

б) дизайн; е) садово-паркова культура;

в) народне мистецтво; є) художня промисловість.

г) професійне мистецтво;

Варіант 21

1. Проаналізуйте компоненти естетичної свідомості:

а) естетичне почуття; д) естетичне ставлення;

б) естетичний смак; е) естетичні емоції;

в) естетичний погляд; є) естетичні теорії.

г) естетичний ідеал;

2. Дайте коротку характеристику основних функцій мистецтва:

а) пізнавальна; в) комунікативна;

б) виховна; г) гедоністична.

Варіант 22

1. Розкрийте специфіку та діалектичний взаємозв'язок естетичних цінностей між поняттями:

а) етнічне в мистецтві;

б) національне в мистецтві;

в) загальнолюдське в мистецтві.

2. Проаналізуйте мистецтво в структурі людської життєдіяльності:

а) спосіб буття мистецтва;

б) свобода і детермінізм у мистецтві;

в) історична динаміка функцій мистецтва.

Варіант 23

1. Охарактеризуйте напрямки в мистецтві XX століття:

а) абстракціонізм; г) символізм;

б) експресіонізм; д) модернізм.

в) сюрреалізм;

2. Які риси характерні абсолютизації формально-технічних пошуків у мистецтві XX століття? Дайте їх коротку характеристику.

Варіант 24

1. Поняття та сутність естетики.

2. Трагічне як естетичний вираз суперечності між історичною необхідністю і неможливістю її здійснення в даний час.

Варіант 25

1. Місце естетики в системі філософських наук.

2. Поняття і сутність прекрасного.

Варіант 26

1. Загальна характеристика основних етапів естетики.

2. Поняття комічного і його об'єктивні основи.

Варіант 27

1. Основні риси естетики Середньовіччя та Відродження.

2. Особливості трагічних колізій в сучасну епоху і їх відображення в мистецтві.

3. Соціальна обумовленість і природні основи естетичної діяльності.

4. Різноманітність форм виразу комічного.

Варіант 29

1. Основні види естетичної діяльності її загальна характеристика їх.

2. Художній образ як специфічна форма відображення дійсності в мистецтві.

Варіант 30

1. Поняття і сутність естетичної свідомості.

2. Художній твір як система образів.

Варіант 31

1. Основні елементи естетичної свідомості, їх загальна характеристика.

2. Використання принципів мистецтва в художньому конструюванні.

Варіант 32

1. Різноманітність форм прояву прекрасного.

2. Піднесене і героїчне в мистецтві.

Варіант 32

1. Піднесене в природі і суспільстві.

2. Передумови і умови естетичного освоєння промислового виробництва.

Індивідуальні контрольні завдання

СТРУКТУРНО-ЛОГІЧНА СХЕМА ДИСЦИПЛІНИ

“Етика та естетика”

		Попередні дисципліни та їх розділи, що використовуються в даному курсі
		Наступні дисципліни та їх розділи де використовують матеріали даної дисципліни

ТЕЗИ ЛЕКЦІЙ з курсу
“Етика та естетика”

Лекція № 1 Предмет та завдання етики

ПЛАН

1. Етика-наука про мораль, елемент моральної культури суспільства.

2. Місце етики в системі філософського та гуманітарного знання.

3. Завдання етики.

Термін „етика” походить від давньогрецького слова „ethos” (етос). Під етосом розумілось звичне місце спільного проживання, дім, людське помешкання, навіть звіряче лігво, пташине гніздо. Потому воно стало переважно означати стійку природу якогось явища, звичай, норов, характер; так в одному з фрагментів Геракліта зазначається, що етос людини є її божество. Такі перетворення в змісті повчальні: вони визначають зв’язок між колом спілкування людини і її характером.

Етичні доброчесності є властивостями характеру, темпераменту людини, їх також називають душевними якостями. Цицерон говорив про моральну філософію, розуміючи під нею ту ж галузь знання, яку Арістотель назвав етикою.

Обидва ці слова (одне грецького, інше латинського походження) входять в новоєвропейські мови.

В рамках навчальної дисципліни „етикою” називають науку, галузь знання, інтелектуальну традицію, а „мораллю” чи „моральністю” – слова як синоніми – те, що вивчається етикою, її предмет.

Розуміння моральної досконалості (доброчесності) особистості як такого розумного і нерозумного початків в індивіді, коли перше панує над другим, показує що мораль є суто людським явищем. Вона притаманна лише людині, в якій представлене і розумне, й нерозумне начало.

Людська діяльність різнорідна, відповідно й різнорідна мета, котра в ній реалізується. При цьому різні мети пов’язані між собою ієрархічно, і те, що в одному розумінні є метою, в іншому стає засобом. Людина не тотожна самій собі до такої міри, що саму цю нетотожність сприймає як недолік. Він рухомий бажанням стати іншим і в той же час прагне звільнитись від цього бажання стати іншим.

Бажання до завершення, котре є водночас досконалість, - відмінна особливість людини. Розумність людини виявляється не лише в здатності до цілеспрямованої діяльності, а й в тому, що ця діяльність вибудовується в перспективі (останньої) вищої, досконалої мети.

Предмет етики, отже, складає:

- структура, сутність, специфіка моралі;

- моральна свобода;

- етичні цінності;

- моральна культура особистості;

- моральне становлення особистості;

- професійна етика.