Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Дидактический практикум. Самостоятельная работа студентов организуется на основе блоков самоопределения и дискуссионных вставок в тексте учебника
Самостоятельная работа студентов организуется на основе блоков самоопределения и дискуссионных вставок в тексте учебника, вопросов и упражнений, а также заданий дидактического практикума.
Результаты данной работы находят отражение в семинарских занятиях, во время педагогической практики, на зачетах и экзаменах по курсу «Теория обучения».
| № темы | Тема практикума | Глава | Параграф | Стр. | |
| Тема 1 | Уроки «Великой дидактики» | ||||
| Тема 2 | Дидактические понятия | ||||
| Тема 3 | Философские основания дидактики | ||||
| Тема 4 | Методология образовательного процесса | ||||
| Тема 5 | Законы, закономерности и принципы обучения | ||||
| Тема 6 | Обучение на Руси | ||||
| Тема 7 | Отечественная дидактика | ||||
| Тема 8 | Советская дидактика | ||||
| Тема 9 | Знание и незнание | ||||
| Тема 10 | Зарубежные дидактические системы | ||||
| Тема 11 | Авторские школы | ||||
| Тема 12 | Содержание образования | ||||
| Тема 13 | Личностное содержание образования | ||||
| Тема 14 | Метапредметное содержание образования | ||||
| Тема 15 | Образовательные стандарты | ||||
| Тема 16 | Программы и учебники | ||||
| Тема 17 | Система занятий | ||||
| Тема 18 | Образовательное целеполагание | ||||
| Тема 19 | Индивидуальная образовательная траектория | ||||
| Тема 20 | Рефлексия в обучении | ||||
| Тема 21 | Формы обучения | ||||
| Тема 22 | Методы обучения | ||||
| Тема 23 | Системы занятий | ||||
| Тема 24 | Эвристическое обучение | ||||
| Тема 25 | Разработка творческого урока | ||||
| Тема 26 | Образовательная ситуация | ||||
| Тема 27 | Средства обучения | ||||
| Тема 28 | Контроль обучения | ||||
| Тема 29 | Дистанционное обучение | ||||
| Тема 30 | Дистанционные занятия | ||||
| Тема 31 | Организация педагогической практики | ||||
| Тема 32 | Конспект урока | ||||
Систематическое выполнение студентами заданий дидактического практикума обеспечивает качественную профессиональную подготовку будущих педагогов, позволяет им «прожить» в собственной деятельности основные элементы дидактической теории и сделать осознанный выбор профессии педагога творческой ориентации.
Date: 2015-09-03; view: 615; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |