Проблемы университетов ХХI века в контексте Болонского процесса

Литература:

1. Крылова Н.Б. Культурология образования. М.: Народное образование, 2000. - 270 с.

2. Гусинский Э.Н. Образование личности. М. Интерпракс. 1994. -

136 с.

3. Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию М.: Просвещение, - 1995.

4. Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Проспект, - 1996.

5. Захаров И.В., Ляхович Е.С. Миссия университета в европейской культуре М.: фонд «Новое тысячелетие» 1994. - 240 с.

6. Ляхович Е.С., Ревушкин А.С. Университеты в истории и культуре дореволюционной России. Т.: Изд. Томского университета 1998. - 580 с.

7. Роуг В. Университет как явление средневековой культуры. // Alma Mater. 1991 №7.

8. Жуков В.И. Университетское образование: история, социология политика М.: «Академический проект», 2003. - 384 с.

9. Скотт П. Глобализация и университет // Alma Mater М. 2002. №4.

10. Солженицын А.И. Образование и образованщина // Новый мир. – 1991. № 5. - С.28-46.

11. Радаев В.В. Студент - жертва устойчивого прагматического психоза // Политический журнал. - 2005. №34 (85) - С. 63-65.

12. Силичев Д.А. Болонский процесс и модернизация образования в России. // Вопросы философии. 2009. №8. - С. 81-90.

13. Балацкий Е. Институциональные конфликты в сфере высшего образования // Свободная мысль. 2005. №11. - С. 23-38.

Темы для реферативных работ студентов специальности «Социальная работа»:

1. Культурно-исторические условия образования. История вопроса.

2. Педагогика и культура: особенности их интеграции и дезинтеграции в ХХ в.

3. Культура образовательных процессов: ХХ1 в.

4. Понимание качества образования в контексте развития культуры.

5. Культура и образование как способы культивирования души.

6. Национальные традиции воспитания.

7. Культурологические взгляды на воспитание Ж.-Ж. Руссо и И.Канта.

8. Формирование ценностей свободного воспитания (Дьюн, Монтессори, Фребель)

9. Значение идей Франка, Бердяева, Лосева, Бахтина, Лотмана, Лихачева для образования (по выбору).

10. Особенности молодежного сознания и черт молодежных субкультур. Их учет в воспитании

11. Творческие способности как цель или побочный продукт образования.

12. Новый век – новое понимание мира, образования и его мышления.

13. Идея непрерывного образования в культуре ХХ в.

14. Что такое образование для взрослых.

15. Образование в контексте глобализации общества.