УЭ №7. Педагогический процесс

Содержание

Введение

Учебное пособие по дисциплине «Общая и профессиональная педагогика» разработано на основе требований государственного образовательного стандарта и рабочей учебной программы для специальности 0308 «Профессиональное обучение».

Базовой дисциплиной для изучения «Общей профессиональной педагогики» является «Общая и профессиональная психология». Миссия данной учебной дисциплины в общей системе подготовки мастера производственного обучения: формирование знаний о целях, принципах, содержании, методах, формах учебно-воспитательного процесса в профессиональном учебном заведении.

Алгоритм работы с учебным пособием:

– знакомство со структурой МБ и целью его изучения;

– выполнение входного теста;

– знакомство со структурой УЭ и целью его изучения;

– выполнение входного теста к УЭ;

– изучение УЭ;

– выполнение практических работ;

– выполнение тестовых заданий к УЭ;

– выполнение тестовых заданий к МБ.

Учебное пособие может использоваться на лекционных, семинарских, практических занятиях и в процессе самостоятельной работы студентов.

Учебный элемент заканчивается выполнением теста для самопроверки. Ответы на вопросы тестов должны удовлетворять коэффициенту усвоения К ≥ 0,7, которое определяется по формуле:

К = количество правильно выполненных операций

количество заданных операций

Если К < 0,7, необходимо вернуться к ранее изучаемому материалу ещё раз.

При составлении данного учебного пособия учитывались следующие параметры:

1. a – уровень усвоения содержания. Первый уровень (a₁) – ученический (узнавание). Второй уровень (a₂) – алгоритмический (воспроизведение).

2. b – ступень абстракции – научный уровень описания содержания обучения. Первая ступень (b₁) – феноменологическая (естественный язык изложения). Вторая ступень (b₂) – предсказательная (предусматривающая объяснение природы и свойств явления, причин и следствий на языке науки).

3. g – степень осознанности. Первая ступень (g₁) – предметная (аргументация выбора способа действия в конкретной ситуации опирается на узкий круг понятий и правил). Вторая ступень (g₂) – межпредметная (аргументация выбора способа действия опирается на смежные области знания).

4. n – объем информации теоретического обучения (одна страница машинописного текста в расчете на 2 академических часа).

5. t – автоматизм деятельности (выражается через коэффициент автоматизма Кt = , где tстуд – время, затраченное на выполнение деятельности студентом; tспец – время, затраченное на выполнение деятельности специалистом).

1 ³ Кt ³ 0,5

МБ №3 Теоретические и методические основы

профессионального обучения

			К	v
			0,5

Цель: Сформировать знания о содержании, принципах, методах, средствах, формах организации обучения и методах контроля.

Выполните текстовые задания №1, 2, 3, 4, 5, 6, 10 входного теста к учебному пособию;

№2, 3, 4 УЭ №1 МБ №1;

№1, 4 УЭ №3 Мб №1.

УЭ №7. Педагогический процесс.

			К	v
			0,5

Форма организации учебного занятия: лекция.

Изучив данный УЭ, Вы будете иметь представление:

– об общей характеристике, структуре, направленности педагогического процесса.

Выполните текстовые задания №2, 4 УЭ №1 МБ №1;

№2, 3 УЭ №2 МБ №1;

№1, 4 УЭ №3 МБ №1.

Педагогический процесс как система

Педагогическим процессом называется развивающееся взаимодействие воспитателей и воспитуемых, направленное на достижение заданной цели и приводящее к заранее намеченному изменению состояния, преобразованию свойств и качеств воспитуемых. Обеспечение единства обучения, воспитания и развития, на основе целостности и общности, составляет главную сущность педагогического процесса.

Каждая из систем функционирует в определённых внешних условиях:

– природно-географических;

– общественных;

– производственных;

– культурных.

Внутренних условиях:

– материально-технических, санитарно-гигиенических;

– морально-психологических;

– эстетических.