Заліковий модуль 2

Виберіть одну правильну відповідь.

1. Якій зі способів видобутку корисних копалин супроводжуються порушенням гідрологічних умов району розробок,порушенням ландшафту, перемішуванням порід і винесенням на денну поверхню неродючих або шкідливих порід?

a. Відкритий спосіб видобутку корисних копалин;

b. Підземний спосіб видобутку корисних копалин.

2. Вуглекислий газ, сірководень, сірчистий газ, чадний газ, окисли азоту - прямі забруднювачі

a. Водних джерел;

b. Ґрунту;

c. Атмосферного повітря.

3. Речовини, які не вписуються в природні процеси кругообігу і виступають в суперечність з «відпрацьованими» еволюцією хімічними перетвореннями речовини живих організмів, оскільки еволюція проходила у відсутність таких речовин, називаються:

a. Природні речовини;

b. Штучні речовини.

4. При спалюванні якого палива в атмосферу поступають летюча зола, сірчистий і сірчаний ангідриди, окисли азоту, фтористі з’єднання?

a. Рідкого палива;

b. Твердого палива;

c. Газоподібного палива.

5. Для якої енергетики характерно наступне – порушення гідрологічного балансу водоймища, перешкода вільної міграції риби, зміна рівня ґрунтових вод, геологічні зміни?

a. Для теплоенергетики;

b. Для гідроенергетики;

c. Для атомної енергетики.

6. Від якого виду транспорту в атмосферу потрапляє 60% забруднень?

a. Трубопровідний;

b. Повітряний;

c. Автомобільний.

7. Біологічне землеробство – це

a. Землеробство без використання машин та механізмів;

b. Землеробство без використання пестицидів і мінеральних добрив;

c. Землеробство без використання машин та механізмів, пестицидів і мінеральних добрив;

8. В Україні основним правовим актом у сфері охорони навколишнього природного середовища є:

a. Земельне законодавство;

b. ЗУ «Про охорону навколишнього природного середовища»;

c. Лісове законодавство.

Оберіть дві правильні відповіді.

9. Які джерела забруднення навколишнього середовища пов’язані з сільським господарством?

a. Використання мінеральних добрив;

b. Використання пестицидів;

c. Переробка сільськогосподарської продукції.

10. Вкажіть негативні наслідки урбанізації:

a. Концентрація промислових об’єктів;

b. Будівництво каналізаційних систем;

c. Скорочення зелених зон.

11. Раціональне природокористування передбачає:

a. Економне використання природних ресурсів;

b. Відтворення природних ресурсів;

c. Передача природних ресурсів в особисту власність.

12. Вкажіть заходи економічного стимулювання природоохоронної діяльності в Україні:

a. Пільги при оподаткуванні;

b. Пільги імпортерам природоохоронного обладнання;

c. Премії за виявлення порушень природоохоронного законодавства.

Виберіть три правильні відповіді.

13. Комплекс природоохоронних заходів зі скорочення забруднень в металургійної промисловості включає:

a. Оборотне водопостачання;

b. Переробка відходів;

c. Організація санітарно-захисних зон;

d. Впровадження електрометалургії.

ПЛАНИ ПРОВЕДЕННЯ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ З КОЖНОГО ЗМІСТОВОГО МОДУЛЯ З ВИЗНАЧЕННЯМ ЛІТЕРАТУРНИХ ДЖЕРЕЛ, ІНДИВІДУАЛЬНИХ ЗАВДАНЬ ТА ПЕРЕЛІК ПИТАНЬ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЮ

Семінарське заняття – форма навчального заняття, при якій викладач організовує дискусію навколо попередньо визначених тем, до котрих студенти готують тези виступів на підставі індивідуально виконаних завдань (рефератів).

Метою семінарських занять є поточна перевірка рівня засвоєння студентами навчального матеріалу по окремих темах дисципліни, які виносяться на ці заняття. На семінарські заняття виносяться не всі, а найважливіші та найскладніші питання дисципліни.

Семінарське заняття з дисципліни передбачає такі форми роботи студентів:

1. Усна відповідь на одне з питань семінару.

2. Письмова робота (самостійна, контрольна) за завданням викладача.

3. Усна доповідь за рефератом.

4. Додаткове повідомлення.

5. Доповнення.

6. Доповідь на студентській конференції враховується як доповідь за рефератом на одному з семінарських занять.

7. Опонентський виступ на конференції враховується як повідомлення.

Описання основних форм роботи на семінарському занятті:

Усна відповідь на контрольне запитання семінару обирається за бажанням викладача чи студента (останнє – за попередньою консультацією) і повинна стисло ввібрати всі головні аспекти проблем (як теоретичні, так і практичні).

Письмова відповідь – якомога більш ґрунтовне розкриття окремого контрольного питання під час самостійної роботи. Письмова доповідь передбачає довільне оформлення з мінімумом формальних вимог, але виступ перед аудиторією є обов’язковим.

Доповнення – за бажанням студента більш глибоке роз’яснення певної грані контрольного запитання. Проводиться після базової доповіді.

Додаткове повідомлення – повідомлення у контексті тематики семінару, тему якого обрав студент і узгодив її з викладачем.

У випадку, коли студент не встиг виступити на семінарському занятті, для оцінки якості самостійної роботи викладачеві представляється матеріал для ознайомлення і зарахування цього матеріалу як виступу.

При підготовці до семінарських занять потрібно перед усім прочитати конспект лекцій з відповідних тем, вивчати понятійний апарат і осягнути логіку навчального матеріалу. Доцільно скористатися методичними порадами до відповідної теми і літературними джерелами, рекомендованими з кожної теми.

Під час проведення семінарських занять викладач проводить усне опитування студентів, розв’язує з ними типові ситуаційні задачи з питань, що виносяться на семінар, а також перевіряє якість самостійної роботи студентів шляхом виступів студентів з рефератами і обговоренням викладеного в роботах матеріалу. Теми рефератів викладач розподіляє між студентами заздалегідь (за 1-2 заняття) з тим, щоб студенти встигли підготувати роботу належним чином.