Тестовые задания по теме 2.5. Разнообразие моделей менеджмента

Тестовые вопросы представлены в следующих формах:

- альтернативные тестовые вопросы, предполагающие ответы типа да или нет;

- тестовые вопросы, предполагающие выбор одного или нескольких правильных вариантов из предложенного списка ответов;

- тестовые задания, предполагающие заполнить пропущенные слова в тесте теста, выбрав эти слова из предложенного списка.

Б3.Б.11–205. Японская система управления признаетсяво всем мире наиболее эффективной за счет своей главной особенности - умения работать с людьми.

A. да;

B. нет.

Б3.Б.11–206. По каким позициям управленческие школы США и Японии имеют определенное сходство:

A. в особом поле внимания находится активизация человеческого фактора;

B. постоянные инновации;

C. разукрупнение больших предприятий и умеренная децентрализация производства;

D. ставка на инициативность и индивидуализм отдельных работников;

E. менеджеры ориентируются на группу и организацию в целом.

Б3.Б.11–207. Главный стимул для японских работников - экономический фактор (деньги):

A. да;

B. нет.

Б3.Б.11–208. Главный стимул для американских работников - социально-психологические факторы (чувство принадлежности к коллективу, гордость за свою фирму и т.п.)

A. да;

B. нет.

Б3.Б.11–209. В какой стране принцип «наше богатство - человеческие ресурсы» лежит в основе «национальной» модели менеджмента?

A. Америка;

B. Франция;

C. Россия;

D. Япония;

E. Швеция.

Б3.Б.11–210. Для западноевропейских и американских предприятий характерно:

A. наличие морально-психологических запретов, сдерживающих инициативу и творчество работников;

B. трудящиеся руководствуются понятиями внутреннего долга и подчиненности своих интересов интересам коллектива;

C. в кризисных ситуациях менеджеры стараются уволить часть персонала;

D. работники ориентируются только на выполнение своих функциональных обязанностей;

E. кроме должностных обязанностей стремятся сделать максимум полезного для своей организации.

Б3.Б.11–211. Японскую модель менеджмента отличает:

A. коллективная ответственность;

B. индивидуальный характер принятия решений;

C. продвижение по службе по старшинству и стажу работы на фирме;

D. формальные отношения с подчиненными;

E. подготовка руководителей универсального типа.

Б3.Б.11–212. Сторонники современной японской системы управления утверждают, что на фирме:

A. управленческие решения должны приниматься на основе единогласия;

B. необходима нестандартная, гибкая система управления;

C. главное качество руководителя - профессионализм;

D. необходим индивидуальный контроль руководителя;

E. должен быть организован коллективный контроль.

Б3.Б.11–213. При выдвижении работника на руководящую должность, по японской системе (системе «синьоризма»), решающее значение имеют:

A. уровень образования;

B. смена руководства фирмы;

C. возраст работника;

D. результаты конкурсов и сдачи экзаменов на должность;

E. стаж работника на предприятии.

Б3.Б.11–214. Для современного американского менеджмента характерно:

A. стратегическое управление;

B. ротация персонала;

C. разработка систем участия в прибыли;

D. система «канбан» («как раз вовремя»);

E. привлечение представителей рабочих в советы директоров корпораций.

Б3.Б.11–215. В иерархии ценностей народа какой страны труд стоит на первом месте?

A. Америки;

B. Японии;

C. Швеции;

D. России;

E. Германии.

Б3.Б.11–216. Справедливо ли в основе «корпоративного духа» японского предприятия выделить психологию группы, ставящей интересы группы выше личных интересов отдельных работников?

A. да;

B. нет.

Б3.Б.11–217. На каких трех из указанных исторических предпосылок базируется современный американский менеджмент?

A. наличие рынка;

B. индустриальный способ организации производства;

C. национальные социально-психологические установки;

D. корпорация как основная форма предпринимательства;

E. особенности средств трудовой мотивации.

Б3.Б.11–218. Верно ли, что Япония в 50-60-е гг. начала заимствовать положительный опыт организации производства у США?

A. да;

B. нет.