Комментарии. Что значит быть хорошим родителем.

Ваш ребенок, как и любой человек, имеет право на ошиб­ку. Но бывает, что малыш просто пока не готов к тому или иному действию или вы предложили ему что-то в тот момент, когда он был обижен на вас или увлечен чем-то другим. Если ребенок отказался от вашего предложения, отложите его и попытайтесь понять, с чем связан отказ. Если в нем нет ни­чего личного, то покажите более простое упражнение, гото­вящее вашего малыша к более сложному действию. Не пы­тайтесь сломить волю ребенка, заставляя его делать что-либо насильно. Если же у ребенка получается то, что вы ему пока­зали, оставьте его в покое на некоторое время, дайте поуп­ражняться.

Не старайтесь уличить ребенка в том, что он что-то не зна­ет или не умеет. Сделайте над собой и усилие и откажитесь от таких слов, как «не мешай», «нельзя», «не надо». Категори­ческие замечания и запреты сделают вашего ребенка неуве­ренным в себе, и возможно, когда он подрастет, заставят его мстить вам, демонстрируя асоциальное поведение и явное пренебрежение к вашим даже самым разумным и «мудрым» советам.

Это вовсе не означает, что ребенку надо все разрешать. «Свобода, - замечает М. Монтессори, - не имеет никакого отношения к вседозволенности». Чтобы не делать ребенка рабом вашего настроения и заложником вашей непоследовательности, из­берите арбитра ваших споров - правила, которые будут ре­гулировать ваши семейные отношения. Иногда в семьях с традициями и сложившимися ценностями такие правила действуют негласно и впитываются с «молоком матери». Но чтобы они действовали, лучше обсудить их на семейном «со­вете», и если для кого-то в семье есть исключение из них, необходимо исчерпывающе объяснить, почему это возмож­но. Если, несмотря на все ваши усилия, правила не действуют, подумайте над новой формулировкой или измените их, но сделайте это опять-таки всей семьей.

ПОМОГАТЬ ДЕТЯМ -Это свободный доступ ко всему стимулирующему материалу. Использовать материалы по назначению. Призна­ком своевременности предложенного материала становится желание ребенка самостоятельно повторять показанное упражнение, добиваясь все больших успехов в точности его выполнения.