Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Тәжірибелік дағдыларды сандық саны. Бұл кесте күнделіктің артына жазылады
Кіші мейірбике көмекшісі» оқу-өндірістік тәжірибенің қорытындысы
Жалпы медицина» факультеті 1 курс ___________тобының студенттері
| № | Дағдылары және білімдері (балдық жүйедегі бағалау) | |||||||||||||||
| Тыныштық кезіндегі науқасты санитарлы өңдеу (толық) | Гигеналық ванна «душ» қабылдауды өткізу | Тыныштық күйде антопометрия жүргізу (бойын, салмағын өлшеу) | Науқасты кресло-каталка, каталка, зеңбілде тасымалдау | Науқастың продольді әдіспен төсек орнын ауыстыру | Көлденең әдіспен төсек-орынды ауыстыру | Іш киімдерін ауыстыру | Науқасқа судно беру | Науқасқа зәр қабылдағыш судно беру | Тері жабындыларын күту (науқасты сүрту) | Науқастың жыныс мүшелерін жуу | Ауыз қуысын жуу | Ойықтың алдын алу, емдеу | Дене қызуы көтерілген науқастарды күту | Ауыр науқастарды тамақтандыру | ||
| 1. | күні | |||||||||||||||
| 2. | саны | |||||||||||||||
| 3. | Дағдының бағасы | |||||||||||||||
| 4. | Жетекшінің қолы | |||||||||||||||
| 5. | Тәжірибенің қорытынды бағасы |
Комиссия мүшелерінің қолдары:
Кафедра бойынша тәжірибеге жауапты: _______________________ аты-жөні
ЛПО бойынша бас мейірбике: ___________________ аты-жөні
Кафедра меңгерушісі
6. Жасалған басқа жұмыстар
Бөлім науқастарымен саитарлы – ағарты ісін жүргіздім, ол үшін не істелінді, плакат, стенд, дәріс оқылды және т.б..
Дәстүрлі шкалаға ауыстырылған білім алушылардың оқу жетістіктері бағаларының балдық-рейтингтік әріптік жүйесі
| Әріптік жүйе бойынша баға | Балдардың сандық эквиваленті | Пайыздық мөлшері | Дәстүрлі жүйе бойынша баға |
| A | 4.0 | 95-100 | өте жақсы |
| A- | 3.67 | 90-94 | |
| B+ | 3.33 | 85-89 | жақсы |
| B | 3.0 | 80-84 | |
| B- | 2.67 | 75-79 | |
| C+ | 2.33 | 70-74 | қанағаттанарлық |
| C | 2.0 | 65-69 | |
| C- | 1.67 | 60-64 | |
| D+ | 1.33 | 55-59 | |
| D | 1.0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | қанағаттанарлықсыз |
Тәжірибе жетекшісі
Дифференциялық есеп бағасы күнделік жүргізуден, практика кезінде күнделікті тәжірибелік дағдылар меңгеруден және ауызша жауаптан тұрады.
00.00.201___ ж.
Ескертулер
Кафедра меңгерушісінің қолы
Оқу – өндірістік практика жетекшісінің қолы
00.00.20___ ж.
Date: 2015-09-02; view: 823; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |