II. Оголошення теми та мети уроку. Здавна ведеться в нас на Україні: раді гостям ми у кожній родині

Здавна ведеться в нас на Україні: раді гостям ми у кожній родині. Хліб і сіль на рушнику підносим, на гостину щиро завжди просим.

— Сьогодні на уроці кожен з вас створить свій рушник.

НІ. Актуалізація опорних знань.

1. Слово вчителя.

— Вишитий рушник — це народний символ України, національний обе­ріг. Важко уявити будь-яку хату без вишитого рушника.

— Чи є у вас вдома рушники?

— Де вони знаходяться?

— Хто їх вишивав?

— Що зображено на цих рушниках?

— Все життя українців пов'язане з рушниками: ними прикрашали хату, ви­тирали руки і посуд, накривали спечений хліб, стелили під ноги молодятам, на них подавали хліб гостям. Тому і називали їх утирачем, стирачем, плечовиком, весільним, іконними.

— Поясніть походження цих назв.

— Вишивка на рушнику була особливою.

2. Огляд виставки рушників.

— Що зображено на цих рушниках?

— Як розміщений орнамент? (Повторюється.)

— Слово "орнамент" означає "прикраса". Елементи орнаменту на рушни­ках та інших виробах декоративно-прикладного мистецтва ритмічно повто­рюються, тобто чергуються у певному порядку. Таке повторення називається ритмом.

3. Робота з таблицею в альбомі.

4. Робота з підручником (с. 115—116).

— Розгляньте різні види орнаментів.

— Ознайомтеся з назвами орнаментів.

— Про який орнамент йдеться у вірші?

Найкраще люблю я в мами — рушники, на яких, як сонце, сяють квіточки. Червонії маки і волошки сині на рушниках квітнуть, немов на долині. Між квітів — колосся жовтим блиском сяє,

хату мою рідну теплом зігріває. Рушники у мами сонечком зігріті, і таких немає у цілому світі.

В. Скуратівський

— Іноді в орнаменті застосовували хвилясту лінію, яку називали бігунцем.
За цією лінією-стеблиною візерунок міг повторюватися безкінечно.

Найчастіше орнаментами з бігунцем прикрашали вишиті сорочки, посуд. Голочка снується по тканині білій, квітне візерунок мамі моїй милій. Ниточка до ниточки, буде все до ладу: і калини китички, й фона винограду.

— Пам'ятаючи правила безпеки, виріжте за схемою на с. 118 сорочку. При­красьте її орнаментом.

5. Конкурс на кращу розповідь про вишиту сорочку.

6. Фізкультхвилинка.

7. Практична робота. (Альбом, с. 58.)

— Перш ніж приступити до роботи, послухайте, який цікавий рушничок є у сонечка.

Хтось над річкою повісив

гарний рушничок,

кольори на ньому — смужки,

зібрані в пучок.

Ось червоний, як суничка,

оранжевий в лад.

Жовтий, як мале курчатко,

зелений, як сад.

Голубий, неначе небо,

синій, як вода.

Фіолетовий фіалкою

звідти вигляда.

І сміється сонечко,

весело усім,

веселковий рушничок

заберем у дім.

— Про який рушничок йдеться? (Про веселку.)

— Пригадайте кольори веселки.

— Усі ці кольори і ви можете використати у своєму рушнику.
Порядок роботи.