Поступок - все это капканы, капканы и ловушки. Неверно, что не бывает безвыходных

Положений, они есть, и надо учить детей хоть в какой-то степени справляться с ними.

Они должны уметь отступать, должны понимать, что мир не поддается любым, даже

Самым мощным усилиям отдельно взятого человека, что некоторые капканы имеют

Социальную основу - их не уберешь с дороги личным сопротивлением, что можно и нужно

Бороться, но нельзя поддаваться унынию и отчаянию в случае поражения, что поражение

- тоже часть нашей жизни.

"В жизни как на войне, - говорю я иным мальчишкам, - а на войне иногда отступают.

Борись, борись до конца, не сдавайся, но когда видишь, что выхода нет, отчетливо

сознавай это и все-таки не теряй веры в добро, правду и справедливость".

Ум ребенка развивается в действии, а действие для ума лишь там, где выбор: в чем же

правда? Что правильно? Конечно же, отдельная квартира лучше коммунальной, но мир

Больше похож на коммунальную квартиру, где постоянно сталкиваются противоположные

Мнения, взгляды и оценки.

Мы исповедуем школьное правило "единых требований", добиваемся, чтобы родители

Относились к своим детям так же, как и педагоги в школе. Но мир-то не единообразен в

своих требованиях и оценках. Ребенок должен управляться с ними. "Ты почему пошел на

тот пустырь? Сколько я тебе говорила!" - сердится мама. "А меня Колька позвал!" -

"Колька? А у тебя своя голова на плечах есть?"

То-то и оно. Чтобы была своя голова на плечах, нужен и Колька, который соблазняет

сомнительными предприятиями:

Мир многообразен, внушаем мы ребенку, но тем не менее помни:

Все на свете или честно, или нечестно;

Все на свете или добро, или зло;

Все на свете или красиво, или некрасиво.

И не путай! И не ищи середины! Выбирай честное, доброе и красивое.

Ведь представление детей о мире складывается не столько от наших разговоров о нем,