Его - отличника и общественника. Но вот другой мальчик - двоечник, лентяй, грязнуля; не

понимаю, отказываюсь понимать! Но тут-то и начинается добро, любовь, великодушие,

Тут и проявляется культура воспитания.

Добро начинается с этого порога - с принятия непонятного и неприятного в человеке.

При-ять непри-ятное - вот добро. Вот в чем труд души, все остальное никакого труда не

Составляет.

Добрый ко мне тот, кто любит меня, кто меня принимает таким, какой я есть, кому я

Нравлюсь. Любишь женщину - и все готов ей простить. А не любишь - все раздражает,

Всегда она виновата, никак ей, бедной, не оправдаться.

Шестилетний умный мальчик грустно говорит маме:

- Я думал, вы с папой хорошие люди, а вы нет, вы недобрые, вы меня не любите. Я у вас

Всегда виноватый.

За вопросом "виноват?" или "не виноват?" скрывается вопрос "люблю" или "не люблю".

Ребенок все время виноват перед нами? Значит, мы его не любим. Скоре всего мы боимся

За него, но страх не любовь. Или мы стыдимся своего ребенка перед другими людьми, что

тоже весьма не похоже на любовь. Виноват - значит, нелюбим. Любимые не виноваты! И

значит, мы перед ребенком виноваты во сто раз больше, чем он перед нами: на нас лежит

Тяжелый грех нелюбви к собственным детям.

Врач говорит:

- У вашего ребенка будут частые насморки, у него носовые ходы неправильные.

Что же? Операция? Переделывать носовые ходы?

Нет, просто у ребенка будут частые насморки, только и всего.

И так во всем. Откажемся от мысли, будто у нас должен быть идеальный ребенок, без

Насморков и других недостатков; откажемся от мысли доводить ребенка до

Совершенства. Примем его таким, какой он есть, и он с каждым днем будет лучше и

Лучше, и постоянно будет идти внутри него незаметная работа улучшения. А если мы его

Не принимаем, он сопротивляется каждому нашему слову, каждому движению, и все наши

Усилия ни к чему не приводят.