Пожалуй, иначе быть и не могло, потому что с некоторых пор считается, будто обучать

Родителей - значит давать им главным образом психологические сведения. Консультации

Для родителей ведут врачи и психологи, а не педагоги. Между тем у педагогики не одно, а

Два основания - психология и этика, и, скажем, выдающиеся наши воспитатели Антон

Семенович Макаренко и Василий Александрович Сухомлинский были специалистами в

Области этики, а не психологии. Но такой науки, которая соединила бы психологию и

Этику, пока нет, и оттого общее разочарование в обучении родителей.

Есть выражение: "художественное освоение мира". Художники, писатели, публицисты

Первыми осваивают мир, они составляют первый эшелон. За ними идут философы и

Социологи, постигающие мир в его закономерностях, - это второй эшелон. Педагоги

Составляют третий эшелон. Тут ничего обидного или зазорного для педагогики нет,

Просто она ближе к практике, чем искусство и философия. Педагогическое освоение мира

Труднее, чем художественное и философское.

Мы все еще очень верим в педагогику на уровне "что делать, если ребенок", верим в то,

Что можно, не задумываясь о нравственных основаниях воспитания, добиться от ребенка

чего-нибудь некими методами и средствами, "коррекцией" его поведения,

"перевоспитанием", как будто ребенок - это ракета, летающая по заданной траектории и

Нуждающаяся в поправках при всяком отклонении от курса, или как будто

Перевоспитанием можно добиться того, чего не добились обыкновенным воспитанием. И

слово появилось отвратительное: "перевоспитатель", хотя часто бывает, что тот, кто

приступает к "коррекции", исправлению ребенка, с нравственной точки зрения в сто раз

Хуже того, кого он собирается исправлять, перевоспитывать. Предаваясь изучению