Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Пункт 3





Інструкції:

Прочитайте пункт 3, законспектуйте стислу характеристику цього періоду в розвитку дитини.

3. Вік дії та пошуку прикладів для наслідування (від 6 до 13 років)

В цей віковий період хлопчик, дотримуючись своїх власних відчуттів, хоче навчитись бути чоловіком і все більше приглядається до батька, його інтересів та вчинків. Період засвоєння певних норм та правил. Хоча мати залишається дуже близькою людиною, але оточуючий світ стає все цікавішим. Це вік, коли хлопчики хочуть знати три речі: по-перше – хто головний? По-друге – які норми та правила? По-третє – чи збираються дорослі проводити ці норми в життя?

Цей період можна назвати віком дії. Роки проходять між старанністю та невмінням. Хлопчик намагається бути працелюбним, старанним, але при цьому відчуває себе незграбним, непотрібним та нетямущим. Крім того, з хлопчиками відбуваються важливі зміни: в них ніби пробуджується мужність, що до сих пір дрімала. В них пробуджується бажання бути поряд з чоловіком, вчитися у нього, наслідувати, вони шукають собі приклад для наслідування та лідерства. Тому на них величезний вплив чинять товариші з ігор, вчинки батьків, розповіді, які вони чують, або фільми, які бачать. Слідкуючи за людиною, яка подобається дитині, мозок вбирає в себе його навички, поведінку, цінності, які вона сповідує. Цей часовий проміжок надає батькові ідеальну можливість вчинити вплив на сина та закласти в ньому основи чоловічого характеру. Він пильно спостерігає за батьками та готовий миттєво вказати на будь-яку невідповідність між тим, що вони говорять, і що вони роблять. Його потрясає до глибини душі, якщо батьки не тримають свого слова.

Саме в цей період в пам’ять хлопчика закладаються приємні спогади про дитинство, які будуть живити його все життя. Якщо в цей період батько ігнорує сина, хлопчик найчастіше влаштовує дикі витівки, щоб привернути його увагу: може почати грабувати, мочитися у ліжко. Проявляти агресію у школі, здійснювати різні непорядні вчинки.

Хлопчикам потрібна підтримка в розкритті своїх особливих талантів. В цьому віці їм потрібно пропонувати як можна більше різної роботи, ігор, обов’язків, занять та видів творчості, щоб задовольнити безліч бажань. Спробувавши різні види діяльності, дитина скоріше зрозуміє, що у неї краще виходить. Сучасна культура пред’являє суперечливі вимоги у відношенні вмінь та навичок, якими повинні оволодіти діти. Культура все ще заснована на статево ролевих стереотипах на пред’явленні вимог до умінь «для хлопчиків» та «для дівчаток». В цей період хлопчику важливо зрозуміти, що він сам розцінює як успіх. Жан Піаже називає цей період роками «конкретного операціонального мислення».

Хлопчику необхідний досвід успіху, не того успіху, про який думають дорослі. А того, який приходить, коли хлопчик вчиться керувати своїми руками, своїм мозком та своїм тілом. Якщо хлопчику мало що вдається, у нього розвивається відчуття власної некомпетентності і він починає вважати себе нетямущим.

Невдача – це подія, але не особистість. Людина не може бути невдачею. Рушійною силою розвитку хлопчика в перехідний вік є оволодіння новими навичками, удосконалення своїх вмінь, виготовлення речей та пошук пригод за допомогою свого тіла.

Деякі хлопчики в цьому віці люблять змагання, інші ухиляються від всього, де є можливим суперництво. Краще за все, коли хлопчик змагається сам з собою, постійно вдосконалюючи свою майстерність, а не прагне перевершити кого-небудь. Підштовхувати дитину до занять спортом, поки в неї недостатньо розвинута координація рук та очей, не варто, адже це призведе до непотрібних переживань через невдачі. Наполягаючи на вимогах, що виходять за межі можливостей хлопчика, можна втратити його як особистість.

Також в цей віковий період закладаються основи відповідальності. Залучаючи хлопчиків до виконання хатніх обов’язків, батьки прищеплюють їм соціальні навички, вчать ввічливому та шанобливому поводженню.

Хлопчик зростає та світ батьків кличе його, матері стає складно з ним впоратися. Мами багато значать для хлопчиків, але вони небалакучі з матерями. Вони загалом більш потайливі і не схильні ділитися своїми переживаннями або розповісти у подробицях про ситуації, в яких їм довелося відчути біль або втратити що-небудь. Для багатьох хлопчиків проблемою обертається невміння говорити про особисте з друзями. В цьому випадку вони просто багато втрачають: підтримку, співчуття. Хлопчик, обожнюючи свою матір, може багато чому навчитися й у чоловіка. Якщо жінці доводиться виховувати хлопчика самій, то для виховання хлопчика цього віку бажано закликати на допомогу чоловіків та гідних наслідування: родичів, друзів, шкільних вчителів, спортивних тренерів. Хлоп’яча культура багато в чому складається з наслідування старшим чоловікам. Дуже часто «дика» поведінка хлопчика є наслідком елементарної дурості. Якщо б поряд були дорослі або хлопчики старшого віку, вони могли б зупинити ці витівки будь-якою невимушеною реплікою.

Якщо хлопчик веде себе занадто холоднокровно, напевно такий стиль поведінки прийнятий в його школі. Під маскою напускної байдужості ховається веселий та грайлива дитина.

Якщо хлопчик хоче стати дівчинкою… це явище цілком розповсюджене серед хлопчиків. Психологи розглядають це не як проблему, а як деяку затримку в розвитку. Усунути її можливо лише терпінням та увагою батьків. Придушити бажання хлопчика стати дівчинкою – це жорстоко, так можна викликати лише протест дитини та укріпити його рішучість домогтися свого.

Хлопчики люблять свої іграшки і ніколи не розстаються зі своєю одержимістю до них на протязі всього життя. Згодом вони витрачають на них великі гроші – це кишеньковий телевізор, мобільний телефон у вигляді автомобільчика, складні іграшки-конструктори і абсолютно все, що має мотор. Основною іграшкою для хлопчика стають комп’ютерні ігри. Тривалі заняття на комп’ютері сильно гальмують розвиток лівої півкулі і ще більше активізує роботу правої півкулі мозку, яка і без додаткових подразників розвивається у хлопчиків достатньо швидко.Молодий мозок стає залежним від механічних подразників. Функції читання та письма (вербальні навички) розвиваються повільніше. Отже, мозок в цілому не розвивається належним чином, а враховуючи той факт, що більша частина екранних подразників скоріш просторова, ніж вербальна, виходить, що ліва півкуля утискається у розвитку. Приблизно до п’ятого класу образні, вербальні функції та функції уваги зміцнюються природним шляхом, час роботи за комп’ютером можна подовжити.

За біологічним віком в початковій школі хлопчик молодший за дівчаток на цілий рік. Фізіологічний бік сприйняття теж відрізняється: до 8 років гострота слуху у хлопчиків вища, ніж у дівчаток. Для повноцінного психічного розвитку їм потрібний більший простір, якщо мало горизонтальної площини, вони освоюють вертикальну площину10. Ці відмінності дуже важливі в період навчання, для організації робочого місця в будинку.

Хлопчики запрограмовані на «дію»: якщо вони починають соватися, сидячи на стільці – їм нудно. Якщо ви бажаєте знайти ключ до спілкування, то необхідно з хлопчиком виконувати яку-небудь роботу: малювати, грати на комп’ютері – в процесі спільної діяльності він розговориться. Хлопчики часто приховують правду, якщо їм задають прямі питання, які потребують відвертих відповідей. Для встановлення психологічного контакту з нетовариськими хлопчиками можна також застосовувати ігри.

Улюблена гра «Привітаємося»12. Простягаючи долонь, дорослий каже «Дай п’ять». Коли хлопчик подає йому руку, він ставить свою руку над його, супроводжуючи рух словами: «Я тут». Малюк підіймає свою долонь над долонею дорослого, а останній швидко опускає свою руку під його, примовляючи: «Я внизу». Як тільки дитина знову рухає долонькою до руки дорослого, він її швидко відсмикує, зауважуючи: «Ось і запізнився»; так малюкові і не вдається потиснути руку.

Хлопчики люблять фізичний контакт гри «Привітаємося» більше, ніж обійми, крім того, гра містить елемент змагальності, що є викликом для хлопчиків. Вони будуть грати в неї знову і знову, намагаючись діяти швидше.

Хлопчикам не люблять займатися прибиранням – тому їм потрібно давати чіткі інструкції в певних рамках. Наприклад: «Будь ласка, прибери в кімнаті до мого повернення. Я повернусь о дванадцятій годині». Отримавши чіткі інструкції, хлопчик знає, що від нього чекають. Не залишається місця для непорозуміння.

Для хлопчиків цього віку характерна висока здатність до навчання, здатність добре запам’ятовувати все, що побачив і зрозумів, розвиток спостережливості та уваги. Але при виконанні уроків (домашнього завдання) хлопчикам часто потрібна допомога в його виконанні. Річ в тому, що їм дуже складно поєднати розрізнене в єдине ціле – наприклад, об’єднати інформацію з різних джерел при виконанні завдання, що вимагає збір матеріалу з бібліотеки, комп’ютерів, газет, енциклопедій. Батьки повинні допомогти їм зорганізуватися.

Потреби. В молодшому підлітковому віці фокус розвитку переміщується у хлопчика з вивчення фізичного тіла та емоційний розвиток. Дозрівання емоцій характеризується бурхливими перепадами настрою в ці роки, але, став старшим, хлопчик вільніше вступає в різноманітні взаємовідносини, оволодіває соціальними навичками. Він все більше дізнається про життя: про своє місце в родині, про те, як до нього відносяться члени родини, якими унікальними особливостями він їм зобов’язаний. Сюди входять і безпека, і вміння казати правду, і відношення до грошей, і взаємовідносини з оточуючими Хлопчики в цьому віці починають звертати увагу на думку однолітків про те, як вони одягаються, які у них є іграшки і що може дозволити їх родина. Те, що батьки скажуть дитині про фінансові справи родини, і те, чого не скажуть, справить на нього таке враження, яке довго буде позначатися на його подальшому житті. Саме в цьому віці дитину можна і потрібно навчити мистецтву сказати правду. Цьому необхідно вчитися в колі родини, щоб не виникали проблеми в подальшому житті.

Формування емоційної сфери дуже важливо, так як існує стереотип про те, що «для чоловіка прояв емоцій є рівнозначним втраті щита». Соціальне виховання посилює ці природні схильності, оскільки від нього потребують: «Веди себе як чоловік», «Не показуй страху». Саме невміння проявляти емоції на неадекватні ситуації позначається та психіці дитини.

Хлопчики не люблять помилятися. Помилка означає поразку. Це закріплено в їх мозкові, так як мільйони років чоловік був зобов’язаний не проявляти страху або сумніву. Критика глибоко зачіпає хлопчика, особливо якщо він з усіх сил намагався зробити якомога краще, а це не вдалося. Постійні зауваження можуть призвести до того, що хлопчик взагалі припинить робити будь-що. Оскільки самооцінка хлопчика безпосередньо пов’язана з його досягненнями, життя в ці роки нагадує катання з гори: вверх-вниз. Якщо хлопчику доводиться виконувати обов’язки або брати участь у справах, які йому ненависні, він відчуває себе безпомічним.

Найскладніший елемент у вихованні хлопчиків – це встановлення меж у поведінці. Хлопчику в перехідному віці хочеться знати, які існують норми та правила і що буде, якщо їх порушити. Встановлюйте межі дозволеної поведінки та обов’язково контролюйте виконання. Він все ще не вміє передбачати наслідки своїх дій до того, як почне діяти. В цьому віці хлопчику необхідно більше «простору», фактор безпеки приймає форму встановленого часу повернення додому. Головне виховувати у синів свідомість та відповідальність і не створювати емоційний дискомфорт, визначаючи покарання на віддалений термін. Є добре правило: чим менше років дитині, тим ближче до вчинку повинне бути покарання, так як хлопчик до 6-7 років не сприймає час та простір як доросла людина.

В молодшому підлітковому віці хлопчикам як і раніше потрібні нагадування та підтримка у виконанні ними своїх обов’язків. Він може порушати правила, якщо розсердиться або хоче помститися. Хлопчики відчувають міцність меж дозволеного й у словесних суперечках. Якщо встановлені правила стали часто порушуватись, їх потрібно переглянути та змінити, це дозволить йти в ногу з дорослішанням хлопчика та його потребами, що розширюються. Йому необхідний простір, на якому він зможе довести собі здатність бути самим собою.

Типові прояви агресії. На думку Д. Хорсанд13, якщо дошкільники проявляють активні (штовхаються, б’ються, ламають іграшки, рвуть папір) та пасивні форми фізичної агресії (гримаси, плювки, тупання ногами), то молодші школярі демонструють комбіновану агресію. Активна та пасивна фізична агресія поступово витісняються активною та пасивною словесною агресією: вони можуть сварити та критикувати як інших, так і себе. Якщо у хлопчика все ще продовжується в цьому віці фізична агресія (поставив підніжку, підклав канцелярську кнопку і т.ін.), це значить, що агресія не була опрацьована на більш ранньому етапі розвитку особистості. Необхідно працювати над агресією, щоб вона не вкоренилася в характері і не перетворилась в норму поведінки.

Сексуальність. Це роки спокою. Сексуальність у 8-9 років знаходить вихід в діяльності. Біологічна сила поки мовчить і не штовхає його до сексуальної активності властивої підліткам. Для нього зараз дуже важливою є наявність власного простору для своїх занять та свого майна, особливо якщо він живе в одній кімнаті з братом чи сестрою. Хлопчику потрібен окремий стіл, свою шафа, свій ящик, своя полиця для іграшок. Ящик для власних скарбів, що замикається, має величезне значення для усвідомлення себе серед інших, що пробуджується у хлопчика14.

Його питання про інтимний бік життя стають все більш складними, потребуючи від батьків фактичної інформації та роздумів. Батьки повинні уважно слідкувати за тим, щоб не придушувати сексуальність в хлопчикові. Говорити про секс відкрито та прямо під час перегляду телепрограми та фільмів, під час розмови за столом. Коли хлопчику виповнюється 10 років, сміливо використовувати в розмові слова, що відносяться до сексу, – такі як мастурбація, оргазм, еротика, а також негативні – зґвалтування, інцест. Перш за все, слід розповісти про полюції, або нічне сім’явиверження: що вони бувають майже у всіх хлопчиків і звичайно починаються у віці між 11 та 15 роками, в залежності від статури та стану здоров’я хлопчика. Така фактична інформація дуже важлива, так як вона покаже хлопчику, що з ним все добре. У більшості хлопчиків перша еяколяція відбувається у віці між 12 та 13 роками. Таємничі спонукання не усвідомлюються хлопчиками, але у них чомусь в класі починають падати ручки, олівці і це дозволяє їм нагнутися та заглянути під дівочі спідниці. Вони самі не знають, що можуть побачити, але бажання зробити це чомусь виникає. Перші сексуальні враження цих років дуже хвилюють хлопчика і часом приносять йому чимало проблем та переживань.

Якщо батьки помітили, що хлопчик безглуздо хіхікає при перегляді фільму або в розмові про секс, не варто залишати це без уваги. Слід запитати, що його розсмішило, спробувати зрозуміти його логіку, пояснити незрозуміле. Але обов’язково закінчити розмову жартом. Спробувати, щоб у дитини не залишався важкий осад після розмови. Якщо ж про щось запитує, це зовсім не значить, що він вже це спробував. Серед батьків є консерватори, які вважають, що якщо хлопчику повідомити фактичну інформацію про секс, то це штовхне його до сексуальної активності. Якщо батьки будуть говорити про ці зміни як про нормальні, здорові ознаки дорослішання дітей, хлопчики сприймуть ті зміни, що відбувається в їх тілі, як крок на шляху до змужніння.

Date: 2015-09-02; view: 338; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.006 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию