Учредил столичную школу. Учащиеся школы, выдержавшие вы_

Пускные экзамены, получали назначения на административные

Должности по всей стране. Так впервые в мире была создана госу_

Дарственная система подготовки чиновников.

Таким образом, первая революция в образовании вызвала к жиз_

Ни новый специализированный вид деятельности, который помо_

Гал подрастающему поколению овладевать основами грамоты, на_

Уки, культуры, управления, воинского дела. Однако эта система

Образования распространялась лишь среди обеспеченных слоев

Населения, действовала в течение небольшого периода жизни че_

Ловека и отличалась чрезвычайной пестротой в разных странах.

Для подавляющего большинства населения основной формой ов_

Ладения необходимым минимумом знаний и практических навы_

Ков оставались семья и участие в трудовой деятельности.

Нравственность и религия в древних обществах. Осевое

Время. В период неолита нравственные нормы и религиозные

Воззрения были тесно переплетены, дополняли и подкрепляли

Друг друга. Выработанные веками, медленно менявшиеся правила

Внутриобщинного поведения аргументировались ссылками на во_

Лю и требования высших, неподвластных человеку сил, которые

Наказывают человека за нарушение этих требований.

Первобытный человек жил в постоянном страхе нарушить

Множество запретов (табу) и понести жестокое наказание. По_

Скольку опасностей (нападений животных и врагов, болезней, сти_

Хийных бедствий, голода и т. п.) ему грозило великое множество,

А число божеств было весьма значительно, то человек стремился

Умилостивить их с помощью обрядов, ритуальных танцев, жертво_

Приношений. Господствовало обожествление природы (анимизм).

Культ предков подкреплялся строгим следованием завещанным

Ими правилам и наказанием отступников. Это было неизбежным