Главная Случайная страница


Полезное:

Как сделать разговор полезным и приятным Как сделать объемную звезду своими руками Как сделать то, что делать не хочется? Как сделать погремушку Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами Как сделать идею коммерческой Как сделать хорошую растяжку ног? Как сделать наш разум здоровым? Как сделать, чтобы люди обманывали меньше Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили? Как сделать лучше себе и другим людям Как сделать свидание интересным?


Категории:

АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника






Мета і завдання практики





Кафедра музичного мистецтва і хореографії

 

ЗАТВЕРДЖУЮ

Перший проректор з навчальної та

науково-педагогічної роботи

Яблонська Н.В.

“__ 29 __”__ серпня __ 2013 __ року

 

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА

(шифр і назва навчальної дисципліни)

Напрям підготовки 6.020204 – Музичне мистецтво

(шифр і назва напряму підготовки)

спеціальність ______________________________________________________________

(шифр і назва спеціальності)

Спеціалізація Художня культура. Режисура музично виховних заходів

(назва спеціалізації)

Інститут мистецтв. Факультет музичної та хореографічної освіти

(назва інституту, факультету)

 

Робоча програма «Педагогічна практика» за напрямом підготовки 6.020204Музичне мистецтво, спеціалізацією « Художня культура», «Режисура музично виховних заходів».

„29” серпня, 2013 року - 26 с.

 

 

Розробник: Батюк Наталія Орестівна, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри музичного мистецтва і хореографії

Інституту мистецтв, ПНПУ імені К.Д.Ушинського.

 

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри музичного мистецтва і хореогріфії

 

Протокол від “27” червня 2013 року, № 10

 

Завідувач кафедри музичного мистецтва і хореографії

 

__________________ (Шип С.В.)

 

“29” серпня 2013 року

 

 

Схвалено методичною комісією вищого навчального закладу за напрямом підготовки 6.020204 Музичне мистецтво

 

Протокол від “29” серпня 2013 року, № 1

 

Голова ____________ Яблонська Н.В.

 

 

Секретар _________Осіпова Т.Ю.

 

29 серпня 2013 року

 

ВСТУП.

Практика є обов’язковою складовою підготовки фахівців згідно зі стандартами вищої освіти за відповідними напрямами, спеціальностями.

Виробнича практика студентів є невід’ємною складовою частиною загального процесу підготовки фахівців напряму «Музичне мистецтво» музично-хореографічного факультету Інституту мистецтв ПНПУ.

Дана робоча програма з виробничої практики студентів ІІІ, ІV курсів спрямована на практичну підготовку до роботи вчителем музичного мистецтва в загальноосвітніх навчальних закладах. Зміст робочої програми відповідає освітньо-кваліфікаційній характеристиці і освітньо-професійним програмам вищої освіти професійного спрямування «бакалавр».

На ІІІ курсі здійснюється перший етап виробничої практики, тривалість якого визначена навчальним планом і становить 5 тижнів, з яких на практичні заняття виділено 144 години, на самостійну роботу 36 годин.

На ІV курсі відбувається другий етап, подальше опанування та закріплення основних практичних умінь та навичок педагогічної діяльності студентів. Виробнича практики ІV курсу становить: 5 тижнів, з яких 144 години відведено на практичну роботу, і 36 на самостійну. Студенти ІІІ курсу проходять практику у початкових класах, студенти ІV курсу в середніх класах загальноосвітніх шкіл, гімназій або ліцеїв.

У зв’язку зі специфікою навчально-виховного процесу в Інституті Мистецтв (необхідність безперервної, систематичної роботи творчих колективів: хорів, ансамблів тощо) педагогічна практика є безвідривною від навчання. Таким чином для ІІІ курсу в розкладі виділено день педагогічної практики – четвер, для ІV курсу – вівторок. Загальний термін виробничої практики здійснюється протягом всього навчального року (з жовтня до квітня включно).

Педагогічна практика студентів проводиться в загальноосвітніх навчальних закладах різних типів. Важливим у виборі бази практики є відповідність вимогам програми практики, а саме: компетентний учитель з музичного мистецтва і відповідне оснащення кабінету музики.

МЕТА І ЗАВДАННЯ ПРАКТИКИ

Основні цілі педагогічної практики студентів полягають у пробудженні інтересу до майбутньої професії вчителя музичного мистецтва. Оволодіння сучасними методами музично-педагогічної діяльності на уроках та у позакласній роботі з учнями. Формування ключових музично-педагогічних компетенцій.

Цей процес передбачає, з одного боку, становлення професійної самосвідомості, усвідомлення та оцінки своїх музично-педагогічних знань, ідеалів, мотивів професійної діяльності, а з другого – систематичну кропітку працю з формування необхідних умінь та навичок і поступове набуття самостійності, творчого, науково-дослідницького досвіду.

Перший етап виробничої практики студентів факультету музичної та хореографічної освіти (ІІІ курс):

Мета: включення студентів-практикантів у професійну діяльність учителя музичного мистецтва. Формування ключових музично-педагогічних компетенцій майбутнього вчителя музики. Оволодіння сучасною методикою музично-педагогічної освіти учнів початкової школи (1-4 класи).

Завдання педагогічної практики студентів ІІІ курсу:

- визначати навчально-виховну спрямованість, сутність та педагогічний потенціал уроків музичного мистецтва;

- -оволодівати інтерактивними методами музично-педагогічної діяльності в процесі проведення уроків музики;

- -спостерігати за діяльністю вчителя та учнів, визначати інтереси, мотиви їх навчальної діяльності;

- -здійснювати аналіз уроку музики, позакласного виховного заходу на засадах компетентнісного підходу;

- -визначати мету, завдання та зміст уроку музичного мистецтва;

- -засвоювати сучасні методи роботи з розвитку вокально-хорових навичок учнів молодших класів;

- самостійно розробляти конспекти уроків з урахуванням рівня розвитку дітей, календарного плану та основних видів музичної діяльності;

- здійснювати рефлексивні процеси, що забезпечить реалізацію творчих задумів, процес розвитку та саморозвитку, буде сприяти творчому підходу до професійної діяльності;

- знаходити, та застосовувати на практиці, інформацію про особливості діяльності вчителя та мотиви навчальної діяльності учнів молодших класів;

- створювати проекти виховних заходів;

- враховувати психофізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку;

- здійснювати компетентнісний аналіз музично-педагогічної літератури, художньо-педагогічного матеріалу та музичного репертуару;

Другий етап виробничої практики студентів музично-хореографічного факультету (ІVкурс):

Мета: вивчення студентами процесу навчально-виховної роботи на уроках музичного мистецтва в середніх класах загальноосвітньої школи (5-7 класи). Закріплення набутого досвіду для становлення самостійного та творчого фахівця. Освоєння практики використання інноваційних педагогічних технології на уроках музичного мистецтва.

Завдання педагогічної практики студентів ІV курсу:

- самостійно аналізувати, узагальнювати і систематизувати знання зі специфіки проведення уроків музичного мистецтва;

- проводити різні типи уроків з використанням інноваційних педагогічних технологій;

- розробляти уроки, позакласні заходи, що забезпечують формування музичної культури школярів;

- здійснювати діагностування знань, вмінь та навичок школярів щодо сприймання, емоційного відношення, розуміння і художньо-виразного виконання творів музичного мистецтва;

- знаходити, та застосовувати на практиці передовий досвід роботи учителів-новаторів загальноосвітніх навчальних закладів з художньо-естетичним профілем навчання;

- впроваджувати проектну діяльності на уроках музичного мистецтва;

- оволодівати засобами діагностики музично-освітнього розвитку школярів;

- підбирати найбільш придатні інтерактивні методи у процесі залучення дітей до музичної діяльності;

- складати конспекти уроків на основі визначеної концепції, теми, мети та завдань уроку, оптимального поєднання традиційних та інноваційних методів музичного навчання;

- самостійно опрацьовувати наукові першоджерела, працювати з пошуковими системами Інтернету з метою ознайомлення з сучасними музично-педагогічними методами;

- спрямовувати своє навчання на удосконалення музично-педагогічних компетенцій;

- адекватно враховувати на практиці знання психофізіологічних особливостей дітей старшого шкільного віку.

- здійснювати компетентний аналіз музично-педагогічного матеріалу;

Date: 2015-08-24; view: 367; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА...



mydocx.ru - 2015-2024 year. (0.008 sec.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав - Пожаловаться на публикацию