Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Шкала оцінювання кожного виду навчальної діяльності студента
(лекційна робота за модуль, семінарська робота за заняття, самостійна робота за модуль, модульна контрольна робота, ІНДЗ, екзамен/залік)
Кафед-ральна шкала
(оцінка)
| Національна шкала
| Рівень компетентностей студента
|
| відмінно
| Студент має системні глибокі знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандарт-них та нестандартних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення
|
| Студент на високому рівні володіє узагальненими знаннями в обсязі та в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми
|
| Студент має міцні знання, здатний використовувати їх у прак-тичній діяльності, робити висновки, узагальнення, аргументувати їх
|
| добре
| Студент добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в стандартних ситуаціях, уміє аналізувати й систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази із самостійною і правильною аргументацією
|
| Знання студента є достатніми, він застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, намагається аналізувати, встановлювати найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь його логічна, хоч і має неточності
|
| Студент правильно відтворює навчальний матеріал, знає основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, частково контролює власні навчальні дії
|
| задовільно
| Студент виявляє знання й розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь його правильна, але недостатньо осмислена. Вміє застосовувати знання при виконанні завдань за зразком.
|
| Студент відтворює основний навчальний матеріал, здатний з по-милками й неточностями дати визначення понять, сформулюва-ти правило
|
| Студент з допомогою викладача відтворює основний навчаль-ний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію
|
| незадовільно
| Студент відтворює частину навчального матеріалу; з допомогою викладача виконує елементарні завдання
|
| Студент відтворює незначну частину навчального матеріалу, має нечіткі уявлення про об'єкт вивчення
|
| Студент може розрізняти об'єкти вивчення
|
| Студент узагалі відмовляється від відповіді або робота ним не виконана
|
Шкала переходу від оцінки до балів ECTS (для екзамену/заліку)
Кафедральна шкала (оцінка)
(за модуль, екзамен/залік)
| Бали
(за модуль, екзамен/залік)
|
| 40 балів
|
| 37 балів
|
| 33 бали
|
| 30 балів
|
| 27 балів
|
| 23 бали
|
| 20 балів
|
| 17 балів
|
| 13 балів
|
| 10 балів
|
| 7 балів
|
| 3 бали
|
| 0 балів
|
|