Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Оказание помощи другим общеобразовательным учреждениям по вопросам обучения и воспитания детей с проблемами школьной и социальной адаптации
⇐ ПредыдущаяСтр 4 из 4
| № | Виды работ | Норма времени | |||||
| Разработка и реализация программы социально-психологического и педагогического проектирования (образовательной среды, индивидуального образовательного маршрута обучающегося, воспитанника, деятельности психологической службы образовательного учреждения и т.д.), в том числе: | 240 ч. на 1 обучающегося, воспитанника; 800 ч. на 1 образовательное учреждение | ||||||
| разработка индивидуальной программы развития | 100 ч. на единицу проектирования | ||||||
| реализация индивидуальной программы развития | 80 ч. на 1 обучающегося, воспитанника; 640 ч. на 1 образовательное учреждение | ||||||
| анализ изменений | 40 ч, на единицу проектирования | ||||||
| внесение корректив в индивидуальную программу развития | 20 ч. на единицу проектирования | ||||||
| Разработка и реализация мероприятия, направленного на социально-психологическое и педагогическое просвещение субъектов образовательного процесса (выступление на педсовете, методическом объединении, организация и проведение информационного семинара для педагогов, родительского собрания, классного часа, деловой игры и т.п.), в том числе: | 43 ч. на 1 мероприятие | ||||||
| разработка плана мероприятия | 0,5 ч. на 1 мероприятие | ||||||
| подготовка к мероприятию | 3-7 ч. на 1 мероприятие | ||||||
| разработка и подготовка раздаточных и дидактических материалов | 12 ч. на 1 мероприятие | ||||||
| организация мероприятия и оформление документов | 11 ч, на 1 мероприятие | ||||||
| проведение мероприятия | от 2 до 18 ч, на 1 мероприятие | ||||||
| Разработка и реализация программы социально-психологической профилактики | 10б,6 ч. на 1 группу по 1 учебному курсу | ||||||
| разработка программы курса (тренинга) | 0,5 ч. на 1 ч. курса | ||||||
| Разработка учебного плана | 0,3 ч. на 1 ч. курса | ||||||
| подготовка к занятиям для одной целевой группы | до 4 ч. на 2-часовое занятие | ||||||
| разработка и подготовка раздаточных и дидактических материалов | 12 ч. на один курс на одну группу | ||||||
| организация занятий и оформление документов | 11 ч. на каждую группу | ||||||
| Проведение занятий | 8-36 ч. на группу | ||||||
| Социально-педагогическая диагностика субъектов образования (индивидуальная и групповая диагностика по запросу), в том числе: | 6 ч. на 1 обучающегося, воспитанника при проведении индивидуального обследования; 20 ч. на группу (от 12 до 30 человек) по 1 методике при проведении группового обследования | ||||||
| анализ запроса | 1-2 ч. на 1 субъект диагностики | ||||||
| определение методов исследования | 1-2 ч. на 1 субъект диагностики | ||||||
| проведение диагностики | 0,1-2 ч. на 1 субъект диагностики по 1 методике | ||||||
| количественная обработка результатов | 0,1-3 ч. на 1 субъект диагностики по 1 методике | ||||||
| контент-анализ полученных данных | 0,1-5 ч. на 1 субъект диагностики по 1 методике | ||||||
| подготовка заключения | 1-8 ч. на 1 субъект диагностики по 1 методике | ||||||
| 5. | Диагностика социального окружения учащихся | ||||||
| Обследование жилищно-бытовых условий учащихся в том числе: | 4,5 ч. на 1 обучающегося воспитанника | ||||||
| согласование с родителями, выезд на место проживания | 1-3 ч. на 1 ребенка | ||||||
| заполнение акта первичного обследования семьи | 0,5 ч. на 1 ребенка | ||||||
| составление психолого-медико-социальной карты помощи ребенку (сбор сведений и заполнение карты) | 2 ч. на 1 ребенка | ||||||
| Составление социального паспорта семей учащихся школ, в том числе: | 2,5ч. на класс | ||||||
| сбор сведений | 0,5 ч. на 1 класс | ||||||
| обобщение данных, составление социального паспорта класса | 2 ч. на 1 класс | ||||||
| 6. | Разработка и реализация программы социально-психологической коррекции и развития (индивидуальной или групповой), в том числе: | до 70 ч. на 1 программу (индивидуальную и групповую) | |||||
| разработка программы | 0,5 ч. на 1ч. занятий | ||||||
| разработка учебного плана | 0,3 ч на 1 ч. занятий | ||||||
| разработка к занятию | до 4 ч. на 2 ч. занятие | ||||||
| разработка и подготовка раздаточных и дидактических материалов | 12 ч. при реализации 1 программы | ||||||
| организация занятий и оформление документов | 11 ч. при реализации 1 программы | ||||||
| проведение занятий | 6-18 ч. | ||||||
| 7. | Социально-экономическая помощь: | ||||||
| оказание содействия в получении пособия | 5,5 ч. на 1 обучающегося, воспитанника | ||||||
| оказание содействия в получении компенсаций | 6,5 ч. на 1 обучающегося, воспитанника | ||||||
| оказание содействия в получении единовременных выплат | 3 ч. на 1 обучающегося, воспитанника | ||||||
| оказание содействия в получении адресной помощи | 7 ч. на 1 обучающегося, воспитанника | ||||||
| Социальное партнерство (взаимодействие со специалистами системы образования и других ведомств), в том числе | 30 ч. на 1 обучающегося, воспитанника | ||||||
| подготовка материалов в психолого-медико-педагогическую комиссию, в комиссию по делам несовершеннолетних и др.(по запросу) | 20 ч. на 1 обучающегося, воспитанника | ||||||
| определение группы специалистов (включая специалистов других ведомств), необходимых для комплексного решения проблем обучающегося, воспитанника, координация совместной деятельности. | 10 ч. на 1 обучающегося, воспитанника | ||||||
| 8. Информационно-методическая работа | |||||||
| № | Виды работ | Норма времени | |||||
| 1. | Информационно-техническое сопровождение интернет-сайта | ||||||
| подготовка информационных, информационно-методических материалов для размещения на интернет-сайте | 4 ч. на 1 единицу | ||||||
| размещение материалов на интернет сайте | 20 ч. на 1 обновление | ||||||
| организация работы сервера для обеспечения работы сайта | |||||||
| 2. | Разработка информационного портала | 1600 ч. на 1 информационный портал | |||||
| 3. | Подготовка мультимедийных материалов (презентация, видео, слайды, фото и др.): | ||||||
| создание 1 слайда; | 0,5 ч. 1 слайд | ||||||
| создание структуры и макета презентации | 3 ч. на 1 презентацию | ||||||
| использование спецэффектов в презентации | 5 ч. на 1 презентацию | ||||||
| 4. | Обеспечение, обслуживание (текущее, профилактическое) рабочих мест оргтехникой | 40 ч. на 1 единицу | |||||
| 5. | Сбор статистической отчетности | 5,5 ч. на 1 образовательное учреждение | |||||
| обновление базы данных по отчетам | 0,5 ч. на 1 образовательное учреждение | ||||||
| сбор отчетов | 2 ч. на 1 образовательное учреждение | ||||||
| выверка статистических данных | 1 ч. на 1 образовательное учреждение | ||||||
| ввод данных | 2 ч. на 1 образовательное учреждение | ||||||
| 6. | Организация и проведение Интернет-конференции, в том числе: | 228 ч. на 1 интернет-конференцию | |||||
| создание и настройка разделов конференции | 100 ч. на 1 интернет конференцию | ||||||
| составление пресс- релиза конференции | 3 ч. на 1 интернет-конференцию | ||||||
| написание тезисов к конференции | 40 ч. на 1 интернет-конференцию | ||||||
| составление списка участников | 3 ч. на 1 интернет-конференцию | ||||||
| рассылка приглашений | 9 ч. на 1 интернет-конференцию | ||||||
| интерактивное общение с участниками конференции | 30 ч. на 1 интернет-конференцию | ||||||
| моделирование информационных материалов участников конференции | 13 ч. на 1 интернет-конференцию | ||||||
| подготовка информационной справки | 30 ч. на 1 интернет-конференцию | ||||||
| 7. | Модерирование портала | 100 ч. на 1 интернет портал | |||||
| 8. | Сопровождение сервера (различного назначения) | 60 ч. в месяц на 1 сервер | |||||
| 9. | Информационное наполнение сайта. Портала (ежедневно) | до 1900 ч. в год | |||||
| 10. | Организация и проведение экскурсий | 10 ч. на 1 экскурсию | |||||
| 9. Социально-психологическая экспертиза | |||||||
| № | Виды работ | Норма времени | |||||
| 1. | Экспертиза печатных материалов и документов | От 116,5 ч. на 1 объект экспертизы | |||||
| Сбор материала для экспертизы | 1 ч. на 1 объект экспертизы | ||||||
| Организационное обеспечение проведения экспертизы, в том числе: | |||||||
| подготовка и оформление документов | 4 ч. на 1 экспертизу | ||||||
| подбор квалифицированных экспертов | 10 ч. | ||||||
| стандартизированный опрос экспертов | 0,5 ч. на 1 эксперта (3-5 экспертов) | ||||||
| разработка критериев экспертизы (если критерии не определены) | 40 ч. | ||||||
| разработка инструментария для проведения экспертизы (анкет, тестов, опросников и др.) | 40 ч. на 1 инструмент | ||||||
| экспертиза (содержательный анализ) 1 печатного листа | 6 ч. | ||||||
| подготовка экспертного заключения(0,25 печатного листа) | 12 ч. | ||||||
| 2. | Экспертиза учебного плана образовательного учреждения | 25 ч. на 1 учебный план | |||||
| 3. | Экспертиза учебных программ, тестовых комплектов и др. учебных материалов для образовательного учреждения | 6 ч. на 1 учебную программу | |||||
| 4. | Экспертиза документов и материалов при аттестации педагогических работников (педагогов, педагогов-психологов, социальных педагогов, логопедов, дефектологов, воспитателей и других педагогических работников) | 1,5 ч. на одного аттестуемого педагога | |||||
| проверка документов и материалов на соответствие требуемому перечню | 0,25ч. на 1 пакет документов | ||||||
| экспертиза документов и материалов | 0,25 ч. на 1 пакет документов | ||||||
| экспертиза документов и материалов, представленных педагогом в присутствии аттестуемого (собеседование) | 0,5 ч. на 1 педагога | ||||||
| 5. | Проведение экспертных советов | 0,25 ч. на 1 педагога | |||||
| 10. Социально-психологический мониторинг | |||||||
| № | Виды работ | Норма времени | |||||
| Организация экспериментальной деятельности (мониторинговых исследований) | |||||||
| теоретическое и методическое обоснование проблемы и темы опытно-экспериментальной деятельности | 10-60 ч. на 1 исследование | ||||||
| подготовка программы эксперимента мониторинга | 80 ч. на 1 исследование (простой тип эксперимента); 320 ч. на 1 исследование (средний тип); 640 ч. на 1 исследование (сложный тип) | ||||||
| составление выборки участников эксперимента | 18 ч. на 1 исследование (простой тип эксперимента); 64 ч. на 1 исследование (средний тип); 192 ч. на 1 исследование (сложный тип) | ||||||
| разработка диагностических средств, инструментария эксперимента | 30-80 ч. на 1 инструмент | ||||||
| сбор первичной информации (групповое, индивидуальное анкетирование, контент-анализ изучаемых материалов, свободное интервью) 1 тыс. человек | 1,5 ч. на респондента | ||||||
| групповое анкетирование | 0,05 -0,15 ч. на 1 респондента | ||||||
| индивидуальное анкетирование | 0,5-1,5 ч. на 1 респондента | ||||||
| стандартизированное интервью | 1 ч. на 1 респондента | ||||||
| глубокое интервью | 1-1,5 ч. на 1 респондента | ||||||
| свободное интервью | 0,08-0,3 ч. на 1 респондента | ||||||
| телефонное интервью | 0,5 ч. на 1 респондента | ||||||
| экспертное интервью | 1,5 ч. на 1 респондента | ||||||
| почтовый опрос | 1-3 ч. на 1 респондента | ||||||
| наблюдение | 0,25-3 ч. на 1 респондента | ||||||
| контент-анализ текстов (документов) | 0,05-0,17 ч. на 1 респондента | ||||||
| уличный опрос | 8 ч. на 1 респондента | ||||||
| фокус-группы | 0,7-3 ч. на 1 респондента | ||||||
| тестирование | 1-2 ч. на 1 группу из 15-30 обучающихся | ||||||
| кодирование, ввод данных, проверка первичного массива | 0,25-1 ч. на ед. анализа (0,6 ч. х 1000 единиц анализа) | ||||||
| составление рабочих таблиц, диаграмм и др. | 50 ч. на 1 печатный лист | ||||||
| обобщение результатов опытно-экспериментальной работы | до 2700 на 1 единицу эксперимента | ||||||
| подготовка отчета | 60 ч. на 1 отчет | ||||||
| подготовка аналитической справки | 80 ч. на 1 отчет | ||||||
| подготовка методических рекомендаций | 120 ч. на 1 отчет | ||||||
| подготовка методического пособия | 200 ч. на 1 отчет | ||||||
| 2. | Сопровождение деятельности экспериментальных площадок | до 380 ч. на 1 площадку | |||||
| согласование списка экспериментальных площадок | 18 ч. | ||||||
| организация и мониторинг опытно-экспериментальной деятельности: | |||||||
| подготовка к совещаниям | 8 ч. на 1 совещание | ||||||
| проведение совещаний | 8 ч. на 1 совещание | ||||||
| целевая подготовка педагогов экспериментальной площадки, в том числе: | |||||||
| разработка программы семинара | 0,5 ч. на 1 семинар | ||||||
| разработка материалов для участников семинара | 12 ч. на 1 семинар | ||||||
| подготовка к занятиям | 16 ч. на 1 семинар | ||||||
| организация семинара, оформление документации | 11 ч. на 1 семинар | ||||||
| проведение семинара | 8 ч. на 1 семинар | ||||||
| Обобщение результатов опытно-экспериментальной работы: | |||||||
| подготовка отчета | 60 ч. на 1 отчет | ||||||
| подготовка аналитической справки | 80 ч. на 1 аналитическую справку | ||||||
| подготовка методических рекомендаций | 120 ч на 1 методические рекомендации | ||||||
| подготовка методического пособия | 200 ч. на 1 методическое пособие | ||||||
| 3. | Мониторинг учебно-методической деятельности образовательного учреждения: | 302,3 ч. на единицу мониторинга | |||||
| составление программы исследования | 80 ч. на 1 программу | ||||||
| составление выборки для проведения исследования | 18 ч. на 1 выборку | ||||||
| разработка: | |||||||
| анкеты | 80 ч. на 1 анкету | ||||||
| 1 вариант тестовых заданий | 50 ч. на 1 вариант | ||||||
| корректировка инструмента исследования | 10 ч. на 1 объект | ||||||
| проведение письменных опросов | 1 ч. на 1 объект | ||||||
| индивидуальное анкетирование | 1 ч. на 1 объект | ||||||
| обработка результатов анкетирования, письменных опросов | 0,3 ч. на 1 объект | ||||||
| кодировка, ввод данных, первичная обработка информации | 0,5-1ч. на 1 объект | ||||||
| написание отчета по результат мониторинга | 60 ч. на 1 печатный лист | ||||||
| подготовка информационного письма по результатам мониторинга | 1 ч. на 1 информационное письмо | ||||||
Date: 2015-08-24; view: 240; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |