Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Примітка ⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 7 Оскільки пріоритетним завданням педагогічної практики є не стільки набуття студентами теоретичних знань з академічних дисциплін, скільки їх застосування в реальній професійно-педагогічній діяльності при роботі зі студентами молодших курсів, до наукових рефератів студентів-практикантів висуваються особливі вимоги, що відповідають меті педагогічної практики: 1) реферат має являти собою не огляд літератури з теми, а результат наукового спостереження за навчально-виховним процесом з іноземної мови; 2) основу змісту реферату повинна скласти конкретна проблема засвоєння іноземної мови студентами молодших курсів, яку було помічено під час відвідування і проведення занять з іноземної мови студентом-практикантом; 3) проблема, яку виокремлено, має бути чітко описана у вступній частині реферату; 4) основний зміст реферату має розкривати сутність визначеної проблеми, включати приклади, зафіксовані студентом-практикантом під час лекційних і практичних занять з іноземної мови; 5) в змісті реферату мають бути вказані прийоми роботи, що використовувалися викладачами та студентами-практикантами для вирішення зазначеної проблеми; 6) автор реферату має запропонувати власні прийоми роботи над проблемою, що було виокремлено; 7) бажано звертати увагу на ті аспекти вивчення іноземної мови, які пов’язано з темою дипломного проекту. 8) обсяг реферату повинен складати 5-6 сторінок друкованого тексту;
Відповідність реферату зазначеним вимогам визначається науковим керівником, який підписує реферат і виставляє оцінку Теми рефератів 1. Проблеми формування іншомовних вимовних навичок студентів і можливі шляхи їх вирішення. 2. Типи вимовних помилок, які найчастіше трапляються в мовленні студентів, і способи їх корекції. 3. Неефективні навчальні стратегії при оволодінні вимови іншомовних звуків і способи боротьби з ними. 4. Проблеми формування іншомовних інтонаційних навичок студентів і можливі шляхи їх вирішення. 5. Типи інтонаційних помилок, які найчастіше трапляються в мовленні студентів, і способи їх корекції. 6. Неефективні навчальні стратегії при оволодінні іншомовної інтонації і способи боротьби з ними. 7. Проблеми запам’ятовування значення іншомовних лексичних одиниць і можливі шляхи їх вирішення. 8. Проблеми формування орфоепічних навичок студентів і можливі шляхи їх вирішення. 9. Проблеми введення активних лексичних одиниць в продуктивне мовлення і можливі шляхи їх вирішення. 10. Типи лексичних помилок, які найчастіше трапляються в мовленні студентів, і способи їх корекції. 11. Неефективні навчальні стратегії при оволодінні іншомовною лексикою і способи боротьби з ними. 12. Граматичні явища, які являють собою найбільші складності для засвоєння та прийоми їх опрацювання. 13. Проблеми введення активних граматичних структур в продуктивне мовлення і можливі шляхи їх вирішення. 14. Типи граматичних помилок, які найчастіше трапляються в мовленні студентів, і способи їх корекції. 15. Неефективні навчальні стратегії при оволодінні граматичними структурами іноземної мови і способи боротьби з ними. 16. Проблеми, що супроводжують розвиток вмінь аудіювання іноземною мовою, і можливі шляхи їх вирішення. 17. Фактори, що впливають на успішність в аудіюванні іноземною мовою, і раціональні прийоми їх використання. 18. Неефективні навчальні стратегії при оволодінні вміннями іншомовного аудіювання і способи боротьби з ними. 19. Проблеми, що супроводжують розвиток вмінь монологічного мовлення іноземною мовою, і можливі шляхи їх вирішення. 20. Фактори, що впливають на успішність розвитку вмінь монологічного мовлення іноземною мовою, і раціональні прийоми їх використання. 21. Неефективні навчальні стратегії при оволодінні вміннями монологічного мовлення і способи боротьби з ними. 22. Проблеми, що супроводжують розвиток вмінь діалогічного мовлення іноземною мовою, і можливі шляхи їх вирішення. 23. Фактори, що впливають на успішність розвитку вмінь діалогічного мовлення іноземною мовою, і раціональні прийоми їх використання. 24. Неефективні навчальні стратегії при оволодінні вміннями діалогічного мовлення і способи боротьби з ними. 25. Проблеми, що супроводжують розвиток вмінь читання іноземною мовою, і можливі шляхи їх вирішення. 26. Фактори, що впливають на успішність розвитку вмінь читання іноземною мовою, і раціональні прийоми їх використання. 27. Неефективні навчальні стратегії при оволодінні вміннями читання іноземною мовою і способи боротьби з ними. 28. Проблеми, що супроводжують розвиток вмінь іншомовного писемного мовлення, і можливі шляхи їх вирішення. 29. Фактори, що впливають на успішність розвитку вмінь іншомовного писемного мовлення, і раціональні прийоми їх використання. 30. Неефективні навчальні стратегії при оволодінні вміннями іншомовного писемного мовлення і способи боротьби з ними.
ЗВІТ про роботу студента 5 курсу _________ групи_________________факультету
освітньо-кваліфікаційного рівня «Магістр» спеціальності ______________________________________________ (повна назва спеціальності) _________________________________________________________________, (прізвище, ім’я, по-батькові студента) який проходив науково-педагогічну практику в ________________________________________________________________ /назва вищого навчального закладу/
в період з___________ по______________
Зміст звіту 1. Характеристика бази навчального закладу, педагогічні кадри, студентський колектив, тощо. 2. Відобразити виконану навчально-методичну роботу: · Які заняття були відвідані; їх загальна характеристика; · Які заняття були проведені самостійно; · Самооцінка та оцінка студентів-практикантів та викладачів-методистів; · Аналіз інших видів виконаної навчальної роботи /консультації, індивідуальна робота, розробка завдань для самостійної роботи/. 3. Висвітлити участь у виховній роботі: · Які виховні заходи студентів-практикантів були відвідані (їх загальна характеристика); · Які виховні заходи були проведені самостійно; · Самоаналіз та аналіз студентів-практикантів та викладачів-методистів; · Самоаналіз роботи зі студентами академічної групи. 4. Розкрити організаційно-методичну роботу (загальна характеристика): · Документація провідної кафедри; · Відвідані засідання деканату, ради факультету, старостату, тощо; · Форми навчальної і виховної роботи. 5. Труднощі, яки виникали під час практики, пропозиції щодо вдосконалення організації та проведення практики. 6. Загальні висновки.
|