Главная
Случайная страница
Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
|
Змістовий модуль 5. Виховна робота студентів-практикантів
Вид навчальної діяльності студента-практиканта
| Структурний компонент навчально-виховного процесу, у ході якого здійснюється навчальна діяльність студента-практиканта
| Лекції
| Практичні
заняття
| Лабораторні заняття
| Індивідуальна робота
| Самостійна робота
| 1. Ознайомлення з планом виховної роботи заступника декана з навчально-виховної роботи.
| | | |
| | 2. Ознайомлення з планом роботи куратора академічної групи.
| | | |
| | 3. Відвідання двох виховних заходів, проведених куратором.
| |
| | | | 4. Аналіз та обговорення відвіданих виховних заходів.
| | | |
| | 5. Проведення анкетувань студентів для здійснення психолого-педагогічного аналізу академічної групи з метою визначення педагогічної спрямованості студентів, їх пізнавальних інтересів та творчих здібностей.
| | | |
| | 6. Підготовка виховних заходів для певної академічної групи та складання планів-конспектів.
| | | | |
| 7. Проведення виховних заходів в академічній групі (2 заходи, 1 заліковий).
| |
| | | | 8. Аналіз і обговорення проведеннях виховних заходів.
| | | |
| | 9. Відвідання двох залікових виховних заходів студентів-практикантів.
| |
| | | | 10. Участь у обговоренні проведених залікових заходів студентів-практикантів.
| | | |
| | 11. Написання психолого-педагогічної характеристики академічної групи.
| | | | |
| 12. Ознайомлення з роботою клубів та молодіжних організацій.
| | | |
| | 13. Консультації методиста
| | | |
| | 14. Складання щоденника психолого-педагогічних спостережень у ході виконання завдань модуля 5.
| | | | |
| ВСЬОГО
| 20 балів
| Поточне тестування та самостійна робота
| Сума
| Змістовий модуль №1
| Змістовий модуль №2
| Змістовий модуль №3
| Змістовий модуль №4
| Змістовий модуль №5
|
|
|
|
|
|
|
11.1.1. Схема аналізу діяльності студента-практиканта на заліковій лекції з іноземної мови
Критерій оцінювання
| Кількість балів
(за 100бальною шкалою)
| ОСОБИСТІСНІ ЯКОСТІ
| 1. Доброзичливість, справедливість
| 0,45
| 2. Здібність встановлювати взаєморозуміння зі студентською аудиторією.
| 0,45
| 3. Виразність мовлення, міміки, жестів.
| 0,45
| 4. Рівень володіння іноземною мовою при спілкуванні зі студентами.
| 0,45
| 5. Загальна культура мовлення та дотримання правил професійного етикету.
| 0,45
| 6. Темп мовлення.
| 0,45
| ПІДГОТОВКА ДО ЛЕКЦІЇ
| 7. Визначення мети лекції у відповідності до її теми та її формулювання.
| 0,45
| 8. Відбір змісту лекційного матеріалу у відповідності до новітніх наукових знань із конкретної теми.
| 0,45
| 9. Включення до змісту лекції матеріалу з історії науки, новітніх наукових досліджень, елементів пошукового і дослідницького характеру.
| 0,45
| 10. Складання плану-конспекту лекції у відповідності до її теми і мети.
| 0,45
| 11. Планування інтерактивних частин лекції.
| 0,45
| ДІЯЛЬНІСТЬ НА ЛЕКЦІЇ
| 12. Дотримання необхідної структури лекції, яка має включати вступну, основну, підсумкову та узагальнюючу частині
| 0,45
| 13. Правильність введення теми лекції у вступній частині і роз’яснення доцільності вивчення саме цієї теми.
| 0,45
| 14. Вміння спрямувати лекцію на розвиток творчого, самостійного мислення студентів.
| 0,45
| 15. Вміння сприяти у ході лекції набуттю студентами нових знань, формуванню умінь і навичок порівняння із засвоєним раніше.
| 0,45
| 16. Визначення співвідношення в застосуванні вербальних, наочних і практичних методів.
| 0,45
| 17. Здібність до імпровізації, якщо цього потребує навчальна ситуація.
| 0,45
| 18. Вміння організувати аудиторію на різних етапах лекції і використовувати прийоми педагогічного впливу на студентів.
| 0,45
| 19. Здібність стимулювати студентів до активної взаємодії з лектором.
| 0,45
| 20. Вміння зробити основні акценти на ключовій інформації лекції.
| 0,45
| СУМА БАЛІВ ЗА 100 БАЛЬНОЮ ШКАЛОЮ
|
| 11.1.2. Схема аналізу діяльності студента-практиканта на заліковому практичному занятті з іноземної мови
Критерій оцінювання
| Кількість балів
(за 100бальною шкалою)
| ОСОБИСТІСНІ ЯКОСТІ
| 1. Доброзичливість, справедливість
| 0,25
| 2. Здібність встановлювати взаєморозуміння зі студентською аудиторією.
| 0,25
| 3. Виразність мовлення, міміки, жестів.
| 0,25
| 4. Рівень володіння іноземною мовою при спілкуванні зі студентами.
| 0,25
| 5. Загальна культура мовлення та дотримання правил професійного етикету.
| 0,25
| 6. Темп мовлення.
| 0,25
| ПІДГОТОВКА ДО ЗАНЯТТЯ
| 7. Визначення мети заняття у відповідності до його теми та її формулювання.
| 0,25
| 8. Складання плану заняття, в якому види навчальної діяльності з іноземної мови відповідають темі та меті заняття.
| 0,25
| 9. Розподілення часу між окремими частинами заняття.
| 0,25
| ДІЯЛЬНІСТЬ НА ЗАНЯТТІ
| 10. Перевірка домашнього завдання, введення нового матеріалу у відповідності до мети заняття.
| 0,25
| 11. Вміння працювати з іншомовним текстом/аудіо текстом.
| 0,25
| 12. Використання прийомів активізації введеного матеріалу.
| 0,25
| 13. Раціональне використання класної дошки та іншого обладнання.
| 0,25
| 14. Вміння швидко орієнтуватися в ситуації, вносить зміни в хід заняття за необхідністю.
| 0,25
| 15. Здібність до імпровізації.
| 0,25
| 16. Різноманітність прийомів роботи.
| 0,25
| 17. Здібність стимулювати студентів до активного використання іноземної мови.
| 0,25
| 18. Ефективність контролю засвоєного студентами матеріалу.
| 0,25
| 19. Використання прийомів виправлення помилок.
| 0,25
| 20. Ступінь досягнення мети заняття.
| 0,25
| СУМА БАЛІВ ЗА 100 БАЛЬНОЮ ШКАЛОЮ
|
| 11.2. Схема аналізу діяльності студента-практиканта під час проведення залікового виховного заходу
Критерій оцінювання
| Кількість балів
(за 100бальною шкалою)
| ОСОБИСТІСНІ ЯКОСТІ
| 1. Доброзичливість, справедливість
| 0,35
| 2. Здібність встановлювати взаєморозуміння зі студентською аудиторією.
| 0,35
| 3. Виразність мовлення, міміки, жестів.
| 0,35
| 4. Загальна культура мовлення та дотримання правил професійного етикету.
| 0,35
| 5. Темп мовлення.
| 0,35
| ПІДГОТОВКА ДО ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
| 6. Вибір актуальної теми виховного заходу, що відповідає віковим особливостям, запитам та інтересам студентів.
| 0,35
| 7. Визначення мети виховного заходу та її формулювання.
| 0,35
| 8. Відбір змісту виховного заходу, що відповідає соціальному замовленню і має зв'язок з життям студентського колективу, ВНЗ, міста та країни.
| 0,35
| 9. Визначення оптимальних методів, прийомів, засобів і форм для організації виховного заходу.
| 0,35
| ДІЯЛЬНІСТЬ ПІД ЧАС ВИХОВНОГО ЗАХОДУ
| 10. Створення необхідної психологічної атмосфери у відповідності до теми і мети виховного заходу.
| 0,35
| 11. Вміння спрямувати виховний захід на реалізацію його освітньої, розвивальної і виховної функцій.
| 0,35
| 12. Використання прийомів, які залучають студентів до активної участі у виховному заході.
| 0,35
| 13. Раціональне використання наочних засобів та технічного обладнання.
| 0,35
| 14. Вміння швидко орієнтуватися в ситуації, вносить зміни в хід виховного заходу за необхідністю.
| 0,35
| 15. Здібність до імпровізації.
| 0,35
| 16. Доцільна різноманітність видів діяльності у ході проведення виховного заходу.
| 0,35
| 17. Здібність стимулювати студентів до активного висловлювання власних суджень і прийняття рішень в межах завдань виховного заходу.
| 0,35
| 18. Вміння організувати взаємодію між студентами.
| 0,35
| 19. Ефективність зворотного зв’язку між студентом-практикантом і студентською аудиторією.
| 0,35
| 20. Ступінь досягнення мети виховного заходу.
| 0,35
| СУМА БАЛІВ ЗА 100 БАЛЬНОЮ ШКАЛОЮ
|
| Форма звітної документації
Харківський національний педагогічний університет імені Г.С. Сковороди
(повне найменування вищого навчального закладу)
Факультет заочного навчання
(повне найменування інституту, назва факультету (відділення))
|