Для усвоения информации

Познание - трудоемкий процесс. Он требует одновременного участия практически всех анализаторов организма человека для органического восприятия изучаемой информации.

Максимального эффекта индивидуум достигает в процессе познания тогда, когда он применяет максимально эффективный (продуктивный) стиль познания и образного мышления. Этот стиль требует сочетания нескольких организационно-методических приемов при работе с информационными источниками. Таковыми приемами являются составляющие части алгоритма действий во время обучения. Для большей доступности и наглядности моделирования алгоритма действий студентом при усвоении требуемой информации приводится блок – схема алгоритма (рисунок 1). Назовем его условно “Познание”.

Как видно из рисунка 1 алгоритм «Познание” состоит из ряда этапов – блоков.

рисунок 1

Первый этап включает в себя цель, задачи и содержание темы практического занятия. Он предусматривает восстановление в памяти (или с помощью ранее используемых литературных источников) каких либо терминов, понятий или представлений по изучаемой теме.

По сути дела все накопленные знания и практические навыки являются стартовой площадкой в виде остаточные знания по смежным дисциплинам. Если таковые по изучаемой теме трудно сразу восстановить, то для этой цели необходимо прибегнуть к таблице 1 (необходимые знания по смежным дисциплинам).

Ориентируясь по приведенным в таблице темам ранее изученных дисциплин необходимо попытаться восстановить остаточные знания и опираясь на них усвоить информацию по темам практических занятий в 9 семестре 5 курса.

Например, для овладения знаниями по экономике здравоохранения необходимо восстановить знания (повторить) информацию, изученную по дисциплине экономика.