Полезное:
Как сделать разговор полезным и приятным
Как сделать объемную звезду своими руками
Как сделать то, что делать не хочется?
Как сделать погремушку
Как сделать так чтобы женщины сами знакомились с вами
Как сделать идею коммерческой
Как сделать хорошую растяжку ног?
Как сделать наш разум здоровым?
Как сделать, чтобы люди обманывали меньше
Вопрос 4. Как сделать так, чтобы вас уважали и ценили?
Как сделать лучше себе и другим людям
Как сделать свидание интересным?
Категории:
АрхитектураАстрономияБиологияГеографияГеологияИнформатикаИскусствоИсторияКулинарияКультураМаркетингМатематикаМедицинаМенеджментОхрана трудаПравоПроизводствоПсихологияРелигияСоциологияСпортТехникаФизикаФилософияХимияЭкологияЭкономикаЭлектроника
Методи навчання. Словесні методи (лекція, проблемна лекція); наочні методи (використання ілюстрацій, плакатів, презентацій
Словесні методи (лекція, проблемна лекція); наочні методи (використання ілюстрацій, плакатів, презентацій, наочних засобів), практичні методи (практичні заняття, індивідуальні завдання).
9. Методи контролю та контрольні питання з навчальної дисципліни
9.1. Методи контролю
Об’єктами контролю є отримані студентами знання в процесі засвоєння матеріалу дисципліни на лекціях, практичних заняттях та під час виконання самостійної роботи та індивідуальних завдань.
Оцінювання знань студентів здійснюється на основі результатів усного та письмового поточного контролю, виконання самостійної, індивідуально-консультаційної роботи та підсумкової контрольної роботи. Підсумкова контрольна робота охоплює весь матеріал, згідно програми дисципліни, та виконується студентами письмово.
9.2. Контрольні питання
1. Визначення цивільного захисту.
2. Основні завдання цивільного захисту.
3. Єдина державна система цивільного захисту.
4. Режими функціонування Єдиної державної системи цивільного захисту.
5. Поняття про надзвичайні ситуації.
6. Основні ознаки надзвичайних ситуацій та порядок їх класифікації.
7. Причини виникнення надзвичайних ситуацій техногенного характеру.
8. Причини виникнення надзвичайних ситуацій природного характеру.
9. Причини виникнення надзвичайних ситуацій соціально-політичного характеру.
10. Рівні надзвичайних ситуацій.
11. Основні причини виникнення надзвичайних ситуацій військового характеру.
12. Прогнозування екологічних і соціально-економічних наслідків надзвичайних ситуацій.
13. Основні етапи прогнозування наслідків надзвичайних ситуацій.
14. Визначення можливої величини ризику виникнення надзвичайних ситуацій.
15. Основні етапи виявлення очікуваної (інженерної, пожежної, радіаційної чи хімічної) обстановки.
16. Оповіщення та інформування у сфері цивільного захисту.
17. Спостереження і лабораторний контроль у сфері цивільного захисту.
18. Укриття у захисних спорудах. Сховища.
19. Укриття у захисних спорудах. Протирадіаційні укриття.
20. Здійснення заходів з евакуації населення.
21. Інженерний захист території.
22. Медичний захист населення та забезпечення епідемічного благополуччя в районах надзвичайних ситуацій.
23. Біологічний захист в районах надзвичайних ситуацій.
24. Радіаційний і хімічний захист в районах надзвичайних ситуацій.
25. Виявлення та оцінка фактичної радіаційної обстановки. Прилади радіаційної розвідки.
26. Виявлення та оцінка фактичної хімічної обстановки. Прилад хімічної розвідки.
27. Засоби особистого захисту. Респіратори.
28. Засоби особистого захисту. Фільтруючі протигази.
29. Засоби особистого захисту шкірних покривів.
30. Медичні засоби особистого захисту.
31. Режими радіаційного захисту населення.
32. Запобігання виникненню надзвичайних ситуацій.
33. Техногенна (природна) безпека.
34. Стійкість функціонування промислового об’єкта.
35. Потенційно небезпечний об’єкт.
36. Безпечність промислового підприємства.
37. Плани локалізації та ліквідації аварійних ситуацій і аварій – ПЛАС.
38. Плани реагування на надзвичайні ситуації.
39. Матеріали дослідження стійкості функціонування діючого промислового об’єкта.
40. Ліквідація надзвичайних ситуацій.
41. Невідкладні роботи у зоні надзвичайних ситуацій.
42. Знезараження у зоні надзвичайних ситуацій.
43. Охорона правопорядку у зоні надзвичайних ситуацій.
10. Розподіл балів
Оцінювання окремих видів навчальної роботи з дисципліни здійснюється наступним чином.
10.1. Для студентів денної форми навчання:
| Вид навчальної роботи | Кількість балів за один вид | Кількість окремих видів робіт | Загальна кількість балів за вид |
| Практичні заняття | |||
| Самостійна робота | |||
| Індивідуальні завдання | |||
| Підсумкова модульна контрольна робота | |||
| Всього | 100 балів |
10.2. Для студентів заочної форми навчання:
| Вид роботи | Кількість балів |
| Індивідуальна робота студента (реферат) | |
| Захист реферату | |
| Аудиторна контрольна робота | |
| Підсумкова модульна контрольна робота | |
| Загальна сума балів |
Таблиця відповідності результатів контролю знань за різними шкалами і критеріями оцінювання
Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання в національну шкалу та шкалу за системою ЕСТS здійснюється в такому порядку:
| Сума балів за 100-бальною шкалою | Оцінка в ЕСТS | Значення оцінки ЕСТS | Критерії оцінювання | Рівень компетентності | Оцінка за національною шкалою | |
| Екзамен/ Диференційований залік | Залік | |||||
| 90-100 | A | відмінно | Студент виявляє особливі творчі здібності, вміє самостійно здобувати знання, без допомоги викладача знаходить та опрацьовує необхідну інформацію, вміє використовувати набуті знання і вміння для прийняття рішень у нестандартних ситуаціях, переконливо аргументує відповіді, самостійно розкриває власні обдарування і нахили | Високий (творчий) | відмінно | зара-ховано |
| 80-89 | B | дуже добре | Студент вільно володіє вивченим обсягом матеріалу, застосовує його на практиці, вільно розв’язує вправи і задачі у стандартних ситуаціях, самостійно виправляє допущені помилки, кількість яких незначна | Достатній (конструктивно - варіативний) | добре | |
| 70-79 | C | добре | Студент вміє зіставляти, узагальнювати, систематизувати інформацію під керівництвом викладача; в цілому самостійно застосовувати її на практиці; контролювати власну діяльність; виправляти помилки, серед яких є суттєві, добирати аргументи для підтвердження думок | |||
| 60-69 | D | задовільно | Студент відтворює значну частину теоретичного матеріалу, виявляє знання і розуміння основних положень; з допомогою викладача може аналізувати навчальний матеріал, виправляти помилки, серед яких є значна кількість суттєвих | Середній (репродуктивний) | задовільно | |
| 50-59 | E | достатньо | Студент володіє навчальним матеріалом на рівні, вищому за початковий, значну частину його відтворює на репродуктивному рівні | |||
| 35-49 | FX | незадовільно з можливістю повторного складання семестрового контролю | Студент володіє матеріалом на рівні окремих фрагментів, що становлять незначну частину навчального матеріалу | Низький (рецептивно-продуктивний) | незадовільно | не зара-ховано |
| 0-34 | F | незадовільно з обов’язковим повторним вивченням залікового кредиту | Студент володіє матеріалом на рівні елементарного розпізнання і відтворення окремих фактів, елементів, об’єктів |
Результати заліку оцінюються - за двобальною шкалою («зараховано», «не зараховано») і вносяться в відомість обліку успішності студента, залікову книжку, індивідуальний навчальний план студента (крім «незадовільно» і «не зараховано»).
Date: 2015-08-24; view: 196; Нарушение авторских прав; Помощь в написании работы --> СЮДА... |