Музично-дидактичні ігри. Веселі розваги. Організовувати для дітей і разом з ними невеличкі розваги на життєво значущі й пізнавальні для них теми

Веселі розваги. Організовувати для дітей і разом з ними невеличкі розваги на життєво значущі й пізнавальні для них теми, навчати розважатися за допомогою інтеграції засобів музичного, літературного, танцювального мистецтва. Надавати дітям можливості для творчої вигадки, образної імпровізації, відкриття новизни тощо. Відмічати з дітьми дні народження дітей, свято Миколая. Формувати традиції Свята музики до першого жовтня — Міжнародного дня музики.

Влаштовувати вечори: музичних ігор (музично-рухові забави, ігри — «Кличемо усіх ми до забави»; музично-дидактичні й хороводні ігри — «Весна іде, піснями дзвенить», «Пісні співаємо, хороводом рушаємо»); образно-ігрових дитячих і українських танців (з ляльками, листочками, дзвониками, стрічками — «Ми ж до танців беручкі»); дитячих пісень («Колисанки підспівуємо, співаємо, розігруємо»); знайомства з музичними інструментами («Дивовижні таємниці музичних інструментів»); пластично-ігрового розігрування пісень (забавляночки, потішки, мирилки — «Пісню заспівай і у рухах передай» тощо).

Музично-театралізовані свята. Залучати малят до спільних з дітьми, рідними, педагогами святкових переживань, до вираження радісних почуттів у віршованих, музичних, пісенних, рухових діях. Відзначати з дітьми: свято осені («Осінь барвиста»), зимове свято («В нас ялинка — он яка!» або «Мороз-чарівник, засвіти нам ялинку!»). У доступній для дітей формі ознайомити із музичними ознаками Різдвяних і Великодніх свят. Влаштувати навесні спільне святкування приходу весни і мами — Свято весни, мами і усіх жінок. Зберігати невимушеність, безпосередність емоційних проявів, гуманних почуттів, виразність музичного виконавства дітей.

Музика з нами. Збагачувати дітей музичними враженнями (слухання музики, співу, музично ілюстрованих казок у виконанні дорослих; перегляд мультфільмів, коротеньких ТВ передач), розвивати бажання отримувати радість, задоволення від музики.

Заохочувати виникнення і розвиток самостійності у згадуванні знайомих музичних забав, ігрових і танцювальних рухів, співаночок, таночків. Створювати мистецьке середовище, ситуації виклику, що спонукають дитину до музичних, пісенних, музично-ігрових, танцювальних самостійних творчих проявів.

Використовувати неголосну релаксаційну музику (на основі звукової картини природи, класичної та народної музики); слухати колискові у виконанні українських співаків і дітей (аудіо записи).

Співати (вихователь, помічник вихователя, діти) у побуті пісні, за допомогою яких повсякденні повторювані дії (прихід у групу, умивання, вдягання й роздягання, засинання тощо) оптимізуються і стають бажаними для дитини ритуалами. Співати з дітьми пісні про людські чесноти, добрі вчинки («Про чемного Михася (Марійку)», муз. Г. Терлецького, сл. Я. Кузьмова; «Мир-миром», укр. нар. мирилка; «Ладки, ладки», укр. нар. пісня).

Згадувати з дітьми пісні («Сопілочка», сл. Г. Яковчука, муз. М. Ведмедері тощо), за допомогою яких створюється ситуація виклику для самостійних музичних імпровізацій; грати з ними за допомогою музичних загадок («Вовк», «Грибок», «Жаба», «Миша», муз. і сл. Г. Кондратенко), розспівувати маленькі віршики на зразок «Мама-гуска», «Перепілка» М. Пономаренко, «Півник-сонечко» Л. Ямкового тощо.