Завдання. · Вчити дітей уважно слухати, сприймати, розуміти зміст художніх творів (казок, оповідань, віршів) з унаочненням і без нього;

· Вчити дітей уважно слухати, сприймати, розуміти зміст художніх творів (казок, оповідань, віршів) з унаочненням і без нього;

· Вчити усвідомлювати вчинки і дії героїв художніх творів, емоційно відгукуватися на їх поведінку і вчинки у формі співчуття, співпереживання, схвалення, засудження;

· Продовжувати залучати дітей до розігрування українських народних віршиків, пісеньок, забавлянок та у процесі розігрування виконувати відповідні дії, рухи, відтворювати напам’ять зміст добре знайомих віршиків-пісеньок, забавлянок;

· Залучати до ігор-драматизацій, театралізованих ігор, за змістом добре знайомих казок за допомогою вихователя та музичного керівника.

Слова ховаються в книжки. Дати дитині потримати, погортати книжку. Виховувати дбайливе ставлення до книжки. Структура книжки: зовнішній вигляд, розташування сторінок, малюнків, заставок та ін. Викликати інтерес до сприймання слова: почитати зразки різноманітних художніх текстів (примовлянки, віршики-пісеньки, вірші, кумулятивні казки).

Окремо звернути увагу на усну народну творчість (фольклор). Використовувати різноманітні жанри: народні дитячі пісеньки, віршики, забавлянки, невеликі та кумулятивні казки та ін. Деякі вивчити напам'ять, враховуючи виразно-емоційну та поетичну особливість твору. Художньо-мовленнєва виразність читання; найпростіші елементи римування (повтори звуків і слів).

Вчити дітей розуміти зміст українських народних казок.

Вчити дитину відповідати на запитання вихователя за прослуханим (прочитаним) художнім текстом (казка, вірш, оповідання); звернути увагу на слова, які є новими для дитини, запам’ятати їх, правильно вимовляти; відтворювати зміст добре знаних казок за допомогою унаочнення та запитань вихователя. Залучати дітей до ігор-драматизацій за змістом знайомих казок, забавлянок.

Робота на основі літературних персонажів. Бесіда. Загострення цікавості до конкретних персонажів.

Важливе значення має те, як сам вихователь володіє усним словом: читає виразно, застосовуючи жести, міміку, наочний матеріал, проймається настроєм щиро, не штучно.

Знайти в тексті художні засоби: порівняння, епітети, ласкаві (пестливі) слова. Вчити співчувати та співпереживати, виражаючи це за допомогою відповідних слів та виразів.

Проводити мовленнєві вікторини, ігри, театральні інсценізації на матеріалі сюжетів добре знайомих казок та оповідань. Виявляти індивідуальні здібності дитини.