Основний зміст доопрацювань. Нагадаємо, що у другому виданні програми «ДИТИНА» основний зміст доопрацювань було спрямовано на забезпечення вимог державних стандартів дошкільної освіти

Нагадаємо, що у другому виданні програми «ДИТИНА» основний зміст доопрацювань було спрямовано на забезпечення вимог державних стандартів дошкільної освіти, відповідно до яких за збереження структурної своєрідності програми «Дитина» в зміст ряду розділів були внесені певні уточнення та доповнення. При підготовці 3 видання програми виховання і навчання «Дитина» зміст доопрацювань полягав у наступному:

Додано розділ «діти раннього віку», у якому розкрито змістові та організаційні особливості навчання та виховання дітей від 2 до 3 років. Завдання і зміст освітньої роботи з дітьми третього року життя, так само як і для інших груп, викладено за підрозділами. Це створює умови для забезпечення послідовності викладу матеріалу, його систематичності та цілісності, розвитку інтересів та індивідуальних нахилів дітей до різних видів діяльності.

На початку даного розділу окреслено основні характеристики психофізичного розвитку дітей третього року життя, сформульовані основні завдання виховної роботи. В розділі "Організація життєдіяльності дітей" даються рекомендації щодо орієнтовного режиму дня дітей в осінньо-зимовий та весняно-літній періоди як у дитячому садку, так і вдома. Визначено показники, за якими можна встановити успішність роботи вихователів.

Доопрацьовано сутність принципів роботи за програмою виховання і навчання «ДИТИНА», зокрема, детальніше розкрито принцип інтеграції, інші - доповнені і уточнені. Крім цього, значною мірою підсилено втілення у змісті програми заявлених принципів роботи, перш за все принципу інтеграції через представлення можливостей кожного тематичного розділу до реалізації різних форм дитячої активності - пізнавальної, емоційно-ціннісної, художньо-естетичної, креативної, мовленнєвої, фізичної тощо.

Доопрацьовані у відповідності до сучасних тенденцій завдання роботи за програмою, у яких забезпечується поступове запровадження компетентнісного підходу до виховання і навчання дітей.

Суттєво доопрацьовано усі розділи програми з урахуванням сучасних тенденцій розвитку дошкільної освіти. У кожному розділі підсилено змістові лінії, які спрямовані на розвиток у дитини базових особистісних якостей, самооцінки, самоповаги й самосвідомості, розуміння прав та обов'язків, екологічної та валеологічної освіченості, творчості, становлення ціннісного ставлення до оточуючого середовища, людей, самого себе, діяльності. Створено нові розділи. Виокремлено розділ «Дитина у навколишньому світі» (Дитина у довкіллі), де для кожної вікової групи представлено доопрацьований зміст ознайомленя дітей з соціальним та предметним довкіллям, що становить змістову основу і компетентність мовленнєвого розвитку дітей (знання конкретних життєвих фактів, уявлення про навколишню дійсність стимулюють мовленнєву діяльність, збагачують мовлення) та виступає джерелом збагачення ігрової діяльності дошкільників. За тематичним принципом висвітлено пізнавальні (система знань про суспільство, Батьківщину,її державні символи, звичаї та традиції українського народу; практичні уміння діяти у предметному довкіллі), розвивальні (розвиток наукового світогляду, прагнення до активного пізнання предметного та соціального довкілля, особистісної культури в довкіллі, усвідомлення власного

«Я», місця серед інших людей) та виховні завдання (виховання поміркованого і дбайливого ставлення до соціального і предметного довкілля та ін.).

Створено розділ «Художня література», який з’явився на місці суттєво доопрацьованої рубрики «У нас в госях книжка». В даному розділі збережено завдання ознайомлення дітей з книгою та значно поглиблено зміст роботи з художньої літератури за рахунок формування різних видів компетенцій: когнітивно-мовленнєвої (знання про письменників, їх твори в межах програми; уміння відтворювати знайомий художній твір, читати напам’ять вірші, пригадувати назву твору тощо), поетично-емоційної (здатність виразно читати знайомі поетичні твори, здійснювати їх елментарний художній аналіз), оцінювально-етичної (уміння свідомо аналізувати вчинки персонажів, висловлювати власні судження), театрально-ігрової (розігрування змісту знайомих художніх творів).

У доопрацюванні 3 видання програми «ДИТИНА» брали участь:

Звернення до вихователів і керівників дошкільної освіти - доктор філософських наук, професор В.О. Огнев’юк.

Передмова- кандидат психологічних наук О.В. Проскура, доктор психологічних наук В.У. Кузьменко;

Розділ «Сім’я і дитячий садок»- кандидат педагогічних наук І.Л.Сіданич;

Розділ «Дитячий садок і школа»- кандидат педагогічних наук К.І.Волинець;

Розділ «Зростає особистість»- доктор психологічних наук В.У. Кузьменко;

Підрозділи усіх вікових груп «Особливості розвитку та завдання виховання і навчання дітей»- кандидат психологічних наук О.В. Проскура, кандидат психологічних наук Н.М.Дятленко, доктор психологічних наук В.У.Кузьменко, доктор психологічних наук Ю.О.Приходько;

Підрозділи усіх вікових груп «Організація виховання і навчання дітей»- кандидат психологічних наук Г.В.Смольникова;

Підрозділи усіх вікових груп «Зростаємо дужими»- кандидат педагогічних наук О.Л. Богініч, ст. викладач Л.В. Гаращенко;

Підрозділи усіх вікових груп «Мова рідна, слово рідне»- доктор педагогічних наук М.С. Вашуленко, кандидат філологічних наук Н.Я. Дзюбишина, доктор педагогічних наук О.Н. Хорошковська, кандидат педагогічних наук Н.І.Богданець-Білоскаленко, кандидат психологічних наук І.І.Карабаєва, І. Є. Товкач, А.В.Пасічник.

Підрозділи усіх вікових груп «Дитина у довкіллі» доопрацьовано А.В. Пасічник, І.Є.Товкач;

Підрозділи усіх вікових груп «Художня література» - кандидат педагогічних наук Н.І.Богданець-Білоскаленко, І.Є.Товкач, А.В.Пасічник.

Підрозділи усіх вікових груп «Граючись, зростаємо»- доктор педагогічних наук Н.В. Кудикіна.

Підрозділи усіх вікових груп «Віконечко у природу»- кандидат педагогічних наук Н.С. Коваль, доктор педагогічних наук Г.С. Тарасенко, ст.викладач С.О. Довбня.

Підрозділи усіх вікових груп «Математичні промінчики»- кандидат педагогічних наук Л.П.Кочина, кандидат педагогічних наук О.В.Коваленко, кандидат педагогічних наук М. А. Машовець;

Підрозділи усіх вікових груп «Чарівні фарби і талановиті пальчики»- кандидат педагогічних наук Е.В.Бєлкіна.

«Привчаємось працювати»- кандидат психологічних наук В.П. Тименко, В.Д.Сапожко (3-й рік життя)

Розділ «Прилучаємось до музичної скарбниці»- кандидат педагогічних наук А.С. Шевчук, Л.Л.Левченко, Г. Г. Кондратенко.

Підрозділи усіх вікових груп «Діти, які потребують особливої уваги вихователя та батьків»- кандидат психологічних наук О.Ю. Осадько;

Підрозділ «Гуртки»- кандидат психологічних наук І.І. Карабаєва.

Розділ «Розвивальне предметне середовище»- кандидат педагогічних наук Л.В.Лохвицька.

Наукове керівництво у ході доопрацювання програми здійснювали: О.В.Проскура, Л.П.Кочина, В.У. Кузьменко, Н.В.Кудикіна.