Дати порівняльну характеристику понять “філософія”, “гносеологія”, “епістемологія”, “наука”, “методологія”

Філософія як наука про найбільш загальні закони розвитку природи, суспільства і мислення. Філософія як форма суспільної свідомості, світогляд, система ідей, поглядів на світ і на місце в нім людини. Основні розділи філософії, що історично склалися: онтологія (вчення про буття), гносеологія (теорія пізнання), логіка, етика, естетика.

Визначення методології науки. Методологія і теорія пізнання в психології.

Методологія психології як самостійна область наукового пізнання. Розуміння методології в вітчизняної психології. Зміст поняття методологія стосовно психології. Л.С. Виготський про методологію психології.

Теоретична психологія - методологічна основа психологічної науки (А.В. Петрівський, М. Г. Ярошевський). Предмет теоретичної психології. Теоретична психологія і емпіричне знання. Теоретична психологія і історія психології. Теоретична психологія і метафізика. Ідея категоріальної системи.

Охарактеризувати специфіку психологічного знання. Розкрити відмінності наукового і ненаукового психологічного знання.

Характеристика буденного, наївного пізнання: Релігійно-містичне пізнання. Емоційно-ціннісне пізнання. Наукове пізнання та основна мета наукового пізнання.Специфіка психологічного знання. Наукове і ненаукове психологічне знання. Проблема об'єктивності в психології. Предметна специфіка психологічних знань. Можливості пізнання, стосунки знання до об'єктивної реальності, форми процесу пізнання, умови і критерії його достовірності і істинності. Характер рефлексії методологічного знання, види рефлексії в науці. Психологічне пізнання як діяльність. Наука як особлива форма знання.

Розкрити структуру методологічного знання: рівень філософської методології, рівень загальнонаукової методології, рівень конкретно-наукової методології, рівень процедур і методик дослідження.

Загальнофілософський рівень методологічного орієнтування як визначення філософськими позиціями, які займає учений по відношенню до явищ, що вивчаються. Загальнонауковий рівень методологічного орієнтування як забезпечення обгрунтування тих критеріїв, відповідно до яких організація досліджень і отримувані результати визнаються науковими і відносно вірними для цього рівня розвитку пізнавальної діяльності.

Конкретно-науковий рівень методології як забезпечення орієнтування в організації наукової діяльності і в аналізі наукових знань у рамках кожної конкретної науки.