Порівняйте особливості соціальної ситуації, провідної діяльності та особистісних новоутворень від немовляти до віку дошкільника

Поняття «провідна діяльність», «соціальна ситуація розвитку», «особистісні новоутворення» як основних критеріїв розвитку особистості, схожість та відмінність кожного з критеріїв у періоди розвитку дитини від немовлячого до дошкільного.

Охарактеризуйте зміни соціальної ситуації, провідної діяльності та особистісних новоутворень у молодшому шкільному віці.

Значення вступу до школи як нового етапу у житті дитини. Роль навчання в психічному розвитку молодшого школяра. Особливості змін у вольовій регуляції поведінки і діяльності, розвитку емоційної сфери, самосвідомості і "Я—концепції": самооцінці, рефлексії, моральних засад поведінки та інші новоутворень.

Проаналізуйте особливості формування особистості у підлітковому віці з урахуванням статевого дозрівання. Обґрунтуйте основні протиріччя, труднощі розвитку підлітка.

Значення анатомо-фізіологічної перебудови організму у психічному розвитку протягом підліткового віку. Соціальну ситуацію розвитку у підлітковий період, виникнення і форми прояву "почуття дорослості" та їх джерела. Причини кризи підліткового періоду та її значення у формуванні особистості в підлітковому віці. Розвиток самосвідомості. Особливості соціальної поведінки підлітків та виникнення нового типу спілкування і міжособистісних стосунків.

Проаналізуйте основні фактори психічного розвитку у юнацькому віці та визначте основні задачі які вирішує особистість у цей період.

Основні новоутворення юнацького віку: моральна свідомість, світогляд і професійна спрямованість. Розвиток пізнавальних процесів і загальних та спеціальних здібностей у старшому шкільному віці. Міжособистісні стосунки, дружба у юнацькому віці. Статева диференціація, кохання в юнацькому віці.