Поради батькам. - дотримуйтесь режиму дня, більше бувайте на свіжому повітрі;

- дотримуйтесь режиму дня, більше бувайте на свіжому повітрі;

- створюйте сприятливі умови для збереження та розвитку фізичного та психічного здоров'я дитини: забезпечуйте повноцінний сон, калорійне харчування, оптимістичне самопочуття;

- формуйте культурно-гігієнічні навички та елементарні навички безпечної життєдіяльності;

- проводьте будь-яку гігієнічну процедуру з маленькою дитиною обережно, щоб не злякати її, не викликати неприємних відчуттів, не залишайте її без нагляду;

- приступаючи до гігієнічної процедури, заздалегідь продумайте всі дії, розташовуйте необхідні предмети так, щоб ними вільно можна було користуватися, перевіряйте температуру води, прибирайте всі зайві предмети з ванної кімнати;

- добирайте предмети, якими дитина буде користуватися самостійно, з урахуванням її вікових можливостей (мило має відповідати руці дитини; гребінець краще обрати з тупими зубчиками, щоб не пошкодити ніжну шкіру малюка). Предмети особистої гігієни мають бути барвистими, такими, що запам'ятовуються;

- дотримуйтесь варіювання загартовувальних процедур залежно від пори року. Так, обливання ніг взимку проводьте після денного сну або гімнастичних вправ, а влітку – перед денним сном, поєднуючи його з гігієнічною процедурою. Повітряну ванну влітку проводьте під час прогулянки з дитиною, а взимку під час гімнастичних вправ;

- пам’ятайте, що припинення загартовувальних процедур навіть на короткий термін веде до втрати загартовувальних звичок дитини. Якщо перерви все ж трапляються, то починати загартовувальні процедури слід заново, привчати дитину до впливу загартовувальних чинників;

- проводьте загартовувальні процедури на тлі гарного настрою дитини. Якщо дитина чогось боїться, плаче, процедури краще припинити, перенести на інший час або скасувати зовсім;

- для загартовування дитячого організму правильно одягайте дитину, враховуючи кількість шарів одягу в залежності від погоди; підтримуйте оптимальну температуру (+22 ˚С) у приміщенні, в якому перебуває дитина

- на прогулянках грайте з дитиною в рухливі ігри, виконуйте разом із нею різноманітні рухи в природному оточенні, надавайте рухам імітаційного спрямування;

- у різні пори року: катайте дитину на санчатах; гойдайте на гойдалці; разом з дитиною заходьте у водойми, бігайте по мілководді, тримаючи дитину за руку, плескайтесь у воді;

- створюйте вдома безпечне, варіативне, цікаве, розвивальне предметно-ігрове середовище, щоб дитина мала можливість задовольнити свої потреби у русі (облаштування фізкультурного осередку з моторними і спортивними іграшками, що відповідають віку дітей, безпеці їхньої життєдіяльності);

- сприяйте пристосуванню дітей до предметного простору вдома. Давайте доручення: «Пролізь під столом і підніми кубик, поклади його в коробку», «Пройди між столом і диваном», «Обійди стіл і дістань ляльку» тощо;

- залучайте до ігор з моторними (машинка, візок) та спортивними (м’яч, обруч, кеглі) іграшками; котіть дитині м’яч, стимулюючи її до зворотної дії; збивайте разом з малюком різні предмети м’ячем тощо;

- розвивайте дрібну моторику рук, використовуючи ігри («Злови рибку», «Накинь кільце», «Попади в лунку» та ін.).

- розвивайте моторні вміння і навички: ходьби, підтримання рівноваги, повзання, лазіння, кочення, кидання, заохочуйте до виконання загально розвивальних, імітаціних вправ, участі в ігрових вправах і рухливих іграх;

- здійснюйте практичну допомогу дітям у разі необхідності та доброзичливий контроль.

Ø Сенсорно-пізнавальний розвиток