Н.Е. 3.6. Робота з батьками

Контрольні запитання

1. Розкрийте особливості психологічної робота з сім'ями дітей різного віку.

2. Обгрунтуйте сновні концепції психологічної роботи з батьками.

3. Проаналізуйте діагностичні засоби вивчення особливостей сімейного виховання дітей.

4. Дайте характеристику методики психологічної допомоги батькам.

5. Визначте особливості психологічної підтримки дитини: практичні рекомендації.

6. Обгрунтуйте специфіку розвитку ефективного стилю спілкування з дитиною.

7. Дойте визначення та характеристику рефлексивного слухання.

8. Обгрунтуйте особливості мистецтва побудови повідомлення із застосуванням методу рефлексивного слухання.

9. Розкрийте деякі стратегії подолання конфліктів між дітьми та дорослими.

10. Обгрунтуйте особливості проведення батьківських зборів запитань і відповідей.

11. Розкрийте психологічні аспекти сімейного виховання.

12. Обгрунтуйте специфіку батьківського ставлення до дитини.

13. Розкрийте особливості формування в дітей адекватної позитивної самооцінки.

14. Дайте визначення особливостей науково-практичної конференції для батьків, відвідування сімей.

15. Розкрийте передумови психолого-педагогічної консультації для батьків.

16. Визначте цілі та загальні принципи індивідуального консультування батьків.

17. Розкрийте значення індивідуального консультування батьків з урахуванням вікових особливостей дітей.

18. Дайте визначення особливостей консультації для батьків старшого дошкільника (дитини яка готується до вступу у школу).

19. Розкрийте особливості проведення консультації для батьків агресивних дітей.

20. Обгрунтуйте специфіку проведення консультації для батьків дітей, які відчувають страхи.

21. Дайте характеристику консультації для батьків дітей, схильних до брехні.

22. Обгрунтуйте особливості проведення консультації для батьків щодо спілкування з дітьми, які мають емоційні труднощі.

23. Дайте хапрактеристику консультування батьків, які мають дітей з порушеннями психічного здоров’я.

24. Розкрийте особливості індивідуальної співбесіди з батьками.

25. Обгрунтуйте специфіку індивідуальної форми роботи із самоосвіти батьків.

26. Розкрийте динаміку групової роботи з батьками.

27. Проаналізуйте особливості психологічного лекторію для різних категорій сімей.

28. Розкрийте особливості бар’єрів у роботі з батьками (вікові, соціальні, етнокультурні, професіональні, індивідуально-особистісні).

29. Рохкрийье значення діагностики дитячо-батьківських відносин.

Література:

1.Абрамов Г.С. Введение в практическую психологию. – М., 1995.

2.Бажутина С.Б., Воронина Г.Г., Булак И.П. Практическая психология в вузе и школе. – Луганск, 2000.

3.Битянова М.Р. Организация психологической роботы в школе. – М.,: Совершенство, 1998.-298с.

4.Данчева О.В., Швалб Ю.М, Практична психологія в економіці та бізнесі: навчальний посібник / «відродження», ред.. В.П. Недашківській риска». – М.,1999. – К.: Лібра, 1998. – 270с.

5.Забродин Ю.М. Становление психологии и проблемы психологической службы // Тенденции развития психологической науки / Отв. ред. Б.Ф. Ломов, Л.И. Анцыферова. – М.: Наука, 1989. – С.225-269.

Кузменко В.І. Зміст та організація роботи психолога в дошкільному закладі. – К., 1999.

7.Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: Сфера, 1996.-240с.

8.Панок В.Г. Концепція національної соціально-психологічної служби // педагогіка і психологія. – 1994. -№2

Положення про психологічну службу системи освіти України // Практична психологія та соціальна робота. – 32.-2000.

10.Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1995.

14. Рекомендована література

Базова

1.Абрамов Г.С. Введение в практическую психологию. – М., 1995.

2.Бажутина С.Б., Воронина Г.Г., Булак И.П. Практическая психология в вузе и школе. – Луганск, 2000.

3.Битянова М.Р. Организация психологической роботы в школе. – М.,: Совершенство, 1998.-298с.

4.Данчева О.В., Швалб Ю.М, Практична психологія в економіці та бізнесі: навчальний посібник / «відродження», ред.. В.П. Недашківській риска». – М.,1999. – К.: Лібра, 1998. – 270с.

5.Забродин Ю.М. Становление психологии и проблемы психологической службы // Тенденции развития психологической науки / Отв. ред. Б.Ф. Ломов, Л.И. Анцыферова. – М.: Наука, 1989. – С.225-269.

6. Кузменко В.І. Зміст та організація роботи психолога в дошкільному закладі. – К., 1999.

7.Овчарова Р.В. Практическая психология в начальной школе. – М.: Сфера, 1996.-240с.

8.Панок В.Г. Концепція національної соціально-психологічної служби // педагогіка і психологія. – 1994. -№2

9. Положення про психологічну службу системи освіти України // Практична психологія та соціальна робота. – 32.-2000.

10.Рабочая книга школьного психолога / Под ред. И.В. Дубровиной. – М., 1995.

Допоміжна

1. Абрамова Г.С. Практикум по психологическому консультированию. – Екатеренбург, 1995.

2. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М.: Наука, 1977. – С. 17-39.

3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания // Избранные психологические труды: В 2-х т. – М.: Педагогика, 1980.- Т.1. – С.16-178.

4. Андреева Г.М. Актуальные проблемы социальной психологии. – М.: МГУ, 1988. – С.91-109.

5. Біла О.Г. Соціально-психологічні детермінанти особистісного становлення психолога-практика // Проблеми загальної та педагогічної психології: Збірник наук. пр. Інституту психології Ім.. Г.С. Костюка АПН України / За ред. С.Д. Максименка. – К., 2003. – Т. 5.- - Ч.6. – С. 18-22

6. Бондаренко О.Ф. Психологічна допомога особистості. – Харків, 1996.

7. Верко С.С. Психолог в організації: «за» і «проти» // Актуальні проблеми психології: Соціальна психологія. психологія управління. організаційна психологія. Т.Ч. – К., 2002. С.207-211.

8. Воспитание у детей чувства по методу Марии Монтесори: Дидактические материалы. – К., 1995.

9. Годфруа Ж. Что такое психология. – В 2-х кн. – М.: Мир, 1996. – С.64-128.

10. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования: 540000. Педагогические науки. – Санкт-Петербург, 2000.

11. Жіночі права: крок за кроком. – М., 1999.

12. Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М., 1988. – 175-186.

13. Конвенція про захист прав та гідностей людини у зв’язку з використанням досягнень медицини та біології: Конвенція про права людини та біомедицину. – ETS – Коротка інформація щодо діяльності системи центрів соціальних служб для молоді // практична психологія і соціальна робота. – 1999. - №7.

14. Ложкин Г.В. Повякель Н.И. Практическая психология конфликта: Учебное пособие. – К.: МАУН, 2000.

15. Ломов Б.Ф. Система наук о человеке // Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. – М.: Педагогика, 1991. – С. 30-50.

16. Ломов Б.Ф. Человеческий фактор и прикладная психология // Вопросы общей, педагогической и инженерной психологии. – М.: Педагогика, 1991. – С.51-61.

17. Лоос В.Г. Промышленная психология. – К.: Техника, 1980. – 184с.

18. Максименко С.Д., Ільїна Т.Б. До проблеми розробки овітньо-кваліфікаційної характеритики сучасного психолога // Практична психологія та соціальна робота. – 1999. - №1. – С. 2-6.

19. Матвєєва М.П. Організація роботи шкільного психолога: Методичні рекомендації. – Кам’янець-Подільський, 2001.

20. Мей Г. Искусство психологического консультирования. – М., 1994.

21. Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. – М., 1998

22. Немов Р.С. Основы психологического консультирования. – М.: Владос, 1999.

23. Немов Р.С. Психология. – Т. 2. – М., 2001.

24. Общая психология / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1989.

25. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещения, 1996. – 352с.

26. Освітньо-професійна програма вищої освіти за професійними спрямуванням: 6.0401 Психологія (сукупність норм обов’язкового мінімуму змісту і рівня підготовки бакалавра і магістра психології). – Запоріжжя, 1997.

27. Основи консультативної психології: Аналіз сучасних концепцій: Методичні рекомендації для студентів педінститутів спеціальності «Практичний психолог в закладах народної освіти» / Укладач О.Ф. Бондаренко. – К., 1992.

28. Основи практичної психології / В. Панок, Н. Чепелова, Т. Титаренко. – К., 2001.

29. Основи психології / За ред.. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – К., 1995.

30. Панок В.Г. Українська практична психологія: визначення, структура і завдання // Практична психологія і соціальна робота. – 1997. - №10; 1998. - №1.

31. Пов’якель Н.І., Блохіна І.О. Психологічні передумови становлення позитивної Я-концепції як базової компоненти професійного самовизначення психолога // Психологія: Зб. наук. пр. – Вип.. 2 (5). -. К., 1999. – С. 177-183.

32. Права Людини: Міжнародні договори України, декларації, документи. – К., 1992.

33. Права людини: Основні міжнародно-правові документи / Упоряд. Ю.К. Качуренко. – К., 1989.

34. Права человека / Сост., Л.Н. Шестаков. – М.: МГУ, 1990.

35. Практическая психология образования / Под ред. И.В. Дубровиной: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ «Сфера», 1997. – 528с.

36. Практична психологія в системі освіти: Питання організації та методики / За ред. В.Г. Панка. – К., 1995.

37. Профессиональное консультирование. Профориентация / Под ред. В. Хохликова. – М., 2000.

38. Профконсультационная работа со старшеклассниками / Под ред. Б.А. Федорищена.. – К., 1980.

39. Психология современного подростка. / Под ред. Д.И. Фельдштейна. – М., 1987.

40. Психологічне консультування учнів старших класів. – К., 1997.

41. Психологічне консультування (психологічна служба - молоді) / Укладач Федорчук В.М. – Кам’янець-Подільский, 1996.

42. Работа психолога в начальной школе / Под ред. М.Р. Битянова. – М.: Совершенство, 1998. – 352с.

43. Рогов Е.Н. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2-х кн. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРОГРЕСС, 2002. – Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста – С. 154-270.

44. Рубенштейн С.Л. Вопросы психологической теории // Вопросы психологии. – 1955. - №1. – с.5-17.

45. Рубенштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М., 1976.

46. Руденский Е.В. Социально-психологические деформации личности учителя // Мир психологии. – 1999. – №2. – С.168-174.

47. Савчин М. Загальна психологія. – Дрогобич, 1998.

48. Сидоренко І.С. Актуальні проблеми роботи психолога в організаціях малого бізнесу // актуальні проблеми психології. соціальна психологія. психологія управління. Організаційна психологія. – т.Ч. – К.., 2002. – с.211-213.

49. Семья в психологической консультации. опыт и проблемы психологического консультирования. – М., 1989.

50. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений. – М., 2001.

51. Скоков С.І Психологічна служба в установах кримінально-виховної системи України // Практична психологія і соціальна робота. – 2002. - №6.

52. Теяр Де Шарден П. Феномен человека: Пер. с Франц. – М., 1965.

53. Франкл В. Человек в поисках смысла: Пер с англ. – М.: Прогресм 1990. – 368с

54. Чернышев Т.С. Активная социально-психологическая подготовка учителя к общению с учащимися. – К., 1993.

Чирква Т.И. Психологическая служба в детском саду. – М.,1998.

15. Інформаційні ресурси

Організація діяльності психологічної служби

http://library.kpi.kharkov.ua/NEW/ODPS.pdf

Методичні рекомендації щодо організації і змісту роботи практичного психолога позашкільного навчального закладу http://metodtar.at.ua/load/psikhologichna_sluzhba/metodichni_rekomendaciji/metodichni_rekomendaciji_shhodo_organizaciji_i_zmistu_roboti_praktichnogo_psikhologa_pozashkilnogo_navchalnogo_zakladu/19-1-0-89

Основи соціально-педагогічної діяльності - Шевців З.М.

http://pidruchniki.ws/1382040442984/pedagogika/psihologichna_sluzhba_zakladah_osviti_ukrayini

Про діяльність психологічної служби у 2013/2014 навчальному році

http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/36555/

Нормативно-правове забезпечення діяльності практичних психологів та соціальних педагогів. (станом на 01.09.

http://psixologiya.jimdo.com/%D0%BE%D1%80%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D1%8F-%D1%81%D0%BE%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F/

Психологічна служба системи освіти України

http://psyua.com.ua/page/product.php